{"id":781,"date":"2023-06-14T13:02:20","date_gmt":"2023-06-14T11:02:20","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/sltagung\/?page_id=781"},"modified":"2025-03-27T10:26:17","modified_gmt":"2025-03-27T09:26:17","slug":"lernprozesse-lernwirksam-gestalten-unterrichten-mit-durch-und-trotz-digitalitaet","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/sltagung\/lernprozesse-lernwirksam-gestalten-unterrichten-mit-durch-und-trotz-digitalitaet\/","title":{"rendered":"ZZZ_Lernprozesse lernwirksam gestalten: unterrichten mit, durch und trotz Digitalit\u00e4t"},"content":{"rendered":"\n<h3>Zeit und Ort:<br \/>29. August, 14:00 Uhr &#8211; 16:00 Uhr<br \/>Raum 213<a href=\"https:\/\/schulleitungstagung.nibis.de\/raumplaene\/\">(Raumplan)<\/a><\/h3>\n<p style=\"text-align: left\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1084 alignleft\" src=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/sltagung\/files\/2023\/06\/jsp_stzneu-217x300.jpg\" alt=\"\" width=\"291\" height=\"402\" srcset=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/sltagung\/files\/2023\/06\/jsp_stzneu-217x300.jpg 217w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/sltagung\/files\/2023\/06\/jsp_stzneu-195x270.jpg 195w, https:\/\/wordpress.nibis.de\/sltagung\/files\/2023\/06\/jsp_stzneu.jpg 231w\" sizes=\"auto, (max-width: 291px) 100vw, 291px\" \/>Kerstin Jasper<br \/><\/strong><strong>Didaktische Leitung an der IGS Lengede<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><strong>Caroline Stanze<br \/>Fachbereichsleiterin f\u00fcr Inklusion an der IGS Lengede<\/strong><\/p>\n<p class=\"Grundtext1\">Die allseits bekannten Kriterien guten Unterrichts verlieren auch im Zeitalter der Digitalit\u00e4t nicht an Aktualit\u00e4t, im Gegenteil sie werden mitunter sogar noch bedeutsamer. Wie in diesem Kontext digitale Medien dazu beitragen k\u00f6nnen, Unterrichtsprozesse lernwirksam und differenziert abzubilden, m\u00f6chten wir in diesem Vortrag verdeutlichen.<br \/>Interessierte erhalten Einblick in die digitale Unterrichtsplanung mithilfe eines Lernmanagementsystems. Im Fokus stehen dabei die praxisorientierte Abbildung und Durchf\u00fchrung des gesamten Lernprozesses \u2013 von der Planung bis zum sch\u00fclerorientierten Feedback. Unterrichtssequenzen werden digital und kollaborativ geplant und ver\u00f6ffentlicht, inhaltliche Ressourcen stehen differenziert sowie zeit- und ortsunabh\u00e4ngig zu Verf\u00fcgung. Wir erm\u00f6glichen Einblicke in inklusive Unterrichtssettings, Angebote zur F\u00f6rderung besonderer Begabungen und verdeutlichen Voraussetzungen f\u00fcr kreative und kollaborative Unterrichtsszenarien. Ein passgenaues, direktes Feedback mit Hilfe kompetenzorientierter R\u00fcckmeldungen rundet den Lernprozess ab und verdeutlich das unterst\u00fctzende Potential digitaler Angebote.<br \/>Abschlie\u00dfend m\u00f6chten wir mit einem Blick auf die Kriterien guten Unterricht den Kreis schlie\u00dfen: Wieviel und wann ist Digitalit\u00e4t ist sinnvoll bzw. erforderlich? Welche Auswirkungen und Erfordernisse im Lehrerhandeln ergeben sich und was muss Sch\u00fclerInnen zugemutet werden?<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/sltagung\/?page_id=699\"><strong>Zur\u00fcck zu den Angeboten der Arbeitsphase<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zeit und Ort:29. 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