{"id":259,"date":"2017-08-21T10:40:48","date_gmt":"2017-08-21T08:40:48","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.nibis.de\/stscelle\/?page_id=259"},"modified":"2024-02-15T15:15:37","modified_gmt":"2024-02-15T14:15:37","slug":"geschichte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stscelle\/geschichte\/","title":{"rendered":"Geschichte"},"content":{"rendered":"

Ausbildender: <\/strong>Herr StD Dr. Thoene<\/p>\n

Zielstellung der Ausbildung im Fach:<\/strong><\/p>\n

Prim\u00e4res Ziel der Ausbildung ist es, Sie als Lehrkr\u00e4fte im Vorbereitungsdienst im Rahmen der (schul-)rechtlichen, kerncurricularen sowie schulischen Rahmenbedingungen und Kompetenzbereiche dazu zu bef\u00e4higen, Geschichtsunterricht eigenst\u00e4ndig, diskursorientiert und auf Basis des fachwissenschaftlichen Forschungsstandes zu planen, durchzuf\u00fchren und zu reflektieren. Dabei ist es ein besonderes Anliegen, das Spannungsfeld (spezifisch zwischen fachwissenschaftlichem Inhalt, curricularen Grenzen, Didaktik\/Methodik sowie praktischer Umsetzung) das sich aus den verschiedenen Polen professionellen LehrerInnenhandelns ergibt, in die Ausbildung zu integrieren. Dabei ist es von gro\u00dfer Bedeutung, gleicherma\u00dfen professionell wie pragmatisch zu handeln. Die Ausbildung am Studienseminar verfolgt daher das Ziel, diese Ebenen so miteinander zu verbinden, dass Sie sich am Ende des Vorbereitungsdienstes sicher zwischen diesen bzw. innerhalb dieser Ebenen\u00a0 bewegen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Organisation der Ausbildung:<\/strong><\/p>\n

Die Ausbildung im Studienseminar findet im Rahmen von zwei je dreist\u00fcndigen Fachseminarsitzungen pro Monat statt. Hinzu kommt eine Blockveranstaltung zu Beginn der Ausbildung zu den Themenschwerpunkten \u201eUnterrichtsplanung\u201c und \u201eUnterrichtsgestaltung und \u2013reflexion\u201c. Fachliche Fortbildungsseminare, z.T. an externen Standorten (Gedenkst\u00e4tten, Museen, mehrt\u00e4gige Exkursion nach Berlin) werden in das Fachseminar eingebunden.<\/p>\n

M\u00f6gliche Themenkomplexe im Rahmen Ihrer Ausbildung am Studienseminar sind z.B.:<\/p>\n

Pr\u00e4missen des Faches und der Ausbildung<\/em><\/p>\n

Konstruktcharakter der Geschichte und historische Narrativit\u00e4t<\/em><\/p>\n

Kerncurricula Sekundarstufe I und II –<\/em><\/p>\n

Kompetenzorientierung und Fachprinzipien: Multiperspektivit\u00e4t, Kontroversit\u00e4t, Problemorientierung<\/em><\/p>\n

Stundenplanung in Sekundarstufe I\/II:\u00a0 problemorientierter bzw. erkenntnisleitender Geschichtsunterricht<\/em><\/p>\n

Theoriebasiertes\/kategoriales Arbeiten in Einf\u00fchrungsphase und Sekundarstufe II<\/em><\/p>\n

Sonderthema: Historische Metaebene: Das 4. Semester in der QII<\/em><\/p>\n

Sozialformen \u2013 M\u00f6glichkeiten, Grenzen, Differenzierung<\/em><\/p>\n

Erkl\u00e4ren, Erl\u00e4utern, Er…Operatoren und ihr Gebrauch<\/em><\/p>\n

Stundeneinstiege: Schl\u00fcssel zur Motivation<\/em><\/p>\n

(Text-)Quellenarbeit: Gattungen, Methodik und Herangehensweisen<\/em><\/p>\n

Methodik: (Audio-)visuelle Quellen<\/em><\/p>\n

Vertiefungsphasen – historische Urteilsbildung und Gespr\u00e4chsf\u00fchrung<\/em><\/p>\n

Der Gegenwartsbezug<\/em><\/p>\n

Lehr- und Schulb\u00fccher<\/em><\/p>\n

Au\u00dferschulische Lernorte<\/em><\/p>\n

Schreiben eines Unterrichtsentwurfes<\/em><\/p>\n

Reflexion von Unterricht<\/em><\/p>\n

Die schriftliche Arbeit<\/em><\/p>\n

Schriftliche Arbeiten in Sekundarstufe I und II: Konzeption und Korrektur<\/em><\/p>\n

Abiturklausuren: Analyse und Korrektur<\/em><\/p>\n

Handlungs- und produktionsorientierter Geschichtsunterricht<\/em><\/p>\n

Projektarbeit im Geschichtsunterricht<\/em><\/p>\n

Bilinguale Module<\/em><\/p>\n

Digitalisierung im Geschichtsunterricht:\u00a0 Chancen und Grenzen<\/em><\/p>\n

F\u00e4cher\u00fcbergreifender Unterricht: Geschichte\/Politik\/Geographie bzw. das Fach Gesellschaftslehre an der IGS<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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