Lebenslangen Lern- und Bildungsprozessen liegt das Leitbild einer \u201eselbst\u00e4ndigen Lernerin\u201c bzw. eines \u201eselbst\u00e4ndigen Lerners\u201c zugrunde. Dieses Ziel ist jedoch nicht banal. Jeder von uns kennt offene Arbeitsphasen im Unterricht, in denen man den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mehr zugemutet hat, als sie in der Lage waren zu leisten. H\u00e4ufig macht man sich als Lehrer zu wenig bewusst, welche Lern- und Arbeitstechniken eigentlich Voraussetzung sind, um die von uns gestellten Aufgaben bew\u00e4ltigen zu k\u00f6nnen \u2013 z.B. Exzerpieren eines Textes, Anfertigen einer Mindmap, Vokabellernen. Und wer soll diese \u00fcberfachlichen Kompetenzen bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern anbahnen, wenn nicht wir als Lehrer? Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler m\u00fcssen auf dem Weg zum selbstbestimmten Lernen begleitet werden und angeleitet werden, das eigenen Lernen zu regulieren, sich selbst\u00e4ndig Lernziele zu setzen, dem Lerninhalt und Ziel angemessene Techniken und Strategien auszuw\u00e4hlen, sie einzusetzen und auch zu evaluieren. Um uns dieser Herausforderung zu stellen und uns f\u00fcr diese zu sensibilisieren und zu qualifizieren, werden wir uns mit zwei elementaren Bausteinen befassen, die den Weg zu selbstgesteuerten Lernprozessen bei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ebnen sollen:<\/p>\n
a. Lern- und Arbeitstechniken als Schl\u00fcssel zu mehr Lernerautonomie:
<\/u>Im Modul werden Sie sich mit grundlegenden Lern- und Arbeitstechniken befassen, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ben\u00f6tigen, um eigenverantwortlich lernen zu k\u00f6nnen. Dazu geh\u00f6ren Instrumente zur Informationsbeschaffung, -erfassung, -verarbeitung, -aufbereitung und deren Pr\u00e4sentation ebenso wie Strategien der Arbeits-, Zeit- und Lernplanung. Ziel ist es, exemplarisch den Erwerb geeigneter Strategien im eigenen Unterricht anzubahnen und das Vorhaben anschlie\u00dfend zu evaluieren.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n
b. Formen selbstgesteuerten Lernens: Lebenslangen Lern- und Bildungsprozessen liegt das Leitbild einer \u201eselbst\u00e4ndigen Lernerin\u201c bzw. eines \u201eselbst\u00e4ndigen Lerners\u201c zugrunde. Dieses Ziel ist jedoch nicht banal. Jeder von uns kennt offene Arbeitsphasen im Unterricht, in denen man den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mehr zugemutet hat, als sie in der Lage waren zu leisten. H\u00e4ufig macht man sich als Lehrer zu wenig … Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":161,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1584","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgoegy\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1584","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgoegy\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgoegy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgoegy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/161"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgoegy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1584"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgoegy\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1584\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1585,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgoegy\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1584\/revisions\/1585"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgoegy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1584"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/u>Ziel des zweiten Modulbausteins ist die Sondierung vielf\u00e4ltiger offener Lernarrangements, die selbstgesteuertes Lernen erm\u00f6glichen, wie Lerntheke, Stationenlernen, Wochenplanarbeit bis hin zum Projektlernen. In diesem Zusammenhang ist auch die Konzeption von Aufgabenstellungen, die zunehmend komplex und offen gestaltet werden k\u00f6nnen, von zentraler Bedeutung.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"