{"id":1439,"date":"2021-10-29T17:54:21","date_gmt":"2021-10-29T15:54:21","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/?page_id=1439"},"modified":"2026-01-07T13:01:38","modified_gmt":"2026-01-07T12:01:38","slug":"fachseminar-latein","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/facher-ii\/fachseminar-latein\/","title":{"rendered":"Fachseminar Latein"},"content":{"rendered":"\n<p>Die Ausbildung im Fachseminar Latein am Studienseminar Hannover II wird betreut von:<\/p>\n<p><em><strong>Fabian Egermann (StD)<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Termin der regelm\u00e4\u00dfigen Fachsitzungen:<br \/><a href=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/files\/Fachsemniarplan01.26.pdf\" data-type=\"URL\" data-id=\"wordpress.nibis.de\/stsgymh\/files\/Fachseminarplan.pdf\">&gt;&gt; siehe Fachseminarplan<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>Zur Ausbildung im Fach Latein<\/strong><\/p>\n<p>Die wesentlichen Anstrengungen einer Lateinlehrkraft sollten dem Ziele verhaftet sein, ihre Sch\u00fcler*innen durch eine fachlich korrekte, didaktisch wie methodisch kompetente, p\u00e4dagogisch sch\u00fcleraktivierende und abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung davon zu \u00fcberzeugen, dass es sich lohnt, Latein zu lernen, und dass es Spa\u00df macht.<\/p>\n<p>Meine Aufgabe als Fachseminarleiter sehe ich darin, die Referendar*innen dazu in die Lage zu versetzen.<\/p>\n<p>Bei aller fachlichen Verbundenheit darf allerdings keinesfalls aus dem Auge verloren werden, dass es bei der Ausbildung von Studienreferendar*innen vornehmlich um junge Menschen geht, die sich in einer elementar wichtigen Phase ihres Werdegangs befinden, die die Gelenkstelle bildet zwischen fachwissenschaftlicher Ausbildung und praktischer Arbeit. Diese Phase wird von den Anw\u00e4rter*innen nicht selten als anstrengend und von hohem Leistungsdruck begleitet empfunden.<\/p>\n<p>Deshalb mache ich es mir zur Aufgabe, eine offene, produktive und von Kollegialit\u00e4t gepr\u00e4gte Arbeitsatmosph\u00e4re zu schaffen, mit dem Ziel, die angehenden Lateinlehrkr\u00e4fte bei ihrer Entwicklung hin zur Professionalisierung kompetent und zugewandt zu begleiten. Die gesamte Komplexit\u00e4t des professionellen unterrichtlichen Handelns<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a> ist zu Beginn der Ausbildung prinzipiell kaum \u00fcberschaubar, deshalb gilt es durch Struktur, Reduktion und Transparenz einen Rahmen zu schaffen, um den eigenverantwortlichen Unterricht der Lehrkr\u00e4fte im Vorbereitungsdienst fachbezogen sowie didaktisch und methodisch helfend zu begleiten. Folglich sollen die Sitzungen im Fachseminar offen sein, f\u00fcr aktuelle Probleme ihres Lateinunterrichts, wodurch gleichzeitig eine Mitwirkung bei der Planungsgestaltung der Sitzungen erm\u00f6glicht, aber auch eingefordert wird.<\/p>\n<p>Ich freue mich auf die Zusammenarbeit!<\/p>\n<p>Fabian Egermann, StD (Fachleiter Latein)<\/p>\n<hr \/>\n<p>Im Folgenden verlinkt finden Sie bei Interesse:<\/p>\n<ul>\n<li>die <a href=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/files\/Literaturliste-FS-Latein.pdf\">Literaturliste<\/a> f\u00fcr das Fachseminar (Stand 2021),<\/li>\n<li>einen Entwurf f\u00fcr das <a href=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/files\/Curriculum-FS-Latein.pdf\">Fachseminar-Curriculum<\/a> sowie<\/li>\n<li>die lateinspezifische <a href=\"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/files\/KompetenzTabellen-FS-Latein.pdf\">Konkretisierung der APVO-Lehr II<\/a> &#8211; insbesondere f\u00fcr den Kompetenzbereich \u201eUnterrichten\u201c.<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p>Fu\u00dfnote:<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> <em><strong>Sch\u00fclerorientierung <\/strong>(Relevanz, Motivation, Vorwissen, Interessen) sollte stets weit oben auf der Kriterienliste f\u00fcr die Unterrichtsplanung rangieren. Neben dieser steht die <strong>Problemorientierung<\/strong> f\u00fcr die Ausrichtung derselben. So sollte bspw. die <strong>Text\u00fcbersetzung bei der L\u00f6sung eines Problems<\/strong> (oder der Beantwortung einer Leitfrage) dienlich sein. Somit erh\u00e4lt die <strong>Textbesch\u00e4ftigung einen inhaltlichen Mehrwert. <\/strong>Hierbei kommt ein wesentlicher <strong>Bildungsbeitrag <\/strong>des Faches Latein zum Tragen: Die Beantwortung der Frage \u201e<strong>quid ad nos<\/strong>?\u201c Jene soll <strong>SuS zur historisch-ethischen Kommunikation <\/strong>anregen. Dies geschieht bspw. \u00fcber <strong>Lebensweltbezug und existenziellen Transfer<\/strong>. Schlie\u00dflich sind die p\u00e4dagogisch-didaktischen Prinzipien des <strong>entdeckenden <\/strong>(induktive Einf\u00fchrung von Wortschatz und Grammatik)<strong> und kooperativen Lernens <\/strong>(kooperative Lernformen, Korrekturgespr\u00e4ch nach \u00dcbersetzung) zu ber\u00fccksichtigen.<\/em><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\">zuletzt aktualisiert Sep. 2025<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Ausbildung im Fachseminar Latein am Studienseminar Hannover II wird betreut von: Fabian Egermann (StD) Termin der regelm\u00e4\u00dfigen Fachsitzungen:&gt;&gt; siehe Fachseminarplan Zur Ausbildung im Fach Latein Die wesentlichen Anstrengungen einer Lateinlehrkraft sollten dem Ziele verhaftet sein, ihre Sch\u00fcler*innen durch eine fachlich korrekte, didaktisch wie methodisch kompetente, p\u00e4dagogisch sch\u00fcleraktivierende und abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung davon zu \u00fcberzeugen, dass [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":58,"featured_media":0,"parent":164,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1439","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1439","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/58"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1439"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1845,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1439\/revisions\/1845"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/164"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.nibis.de\/stsgymh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}