Ulrike Kegler
Dass gute Schule eng mit emphatischer Schulleitung, mit Mut zum Risiko und ungewöhnlichen Problemlösungswegen zusammenhängt, ist mittlerweile bekannt. Eine Vision im Großen und Genauigkeit in den kleinen Schritten gehören ebenso zur Entwicklung einer Schule wie der Abschied von dem beherrschenden Wunsch nach Harmonie. Wie man von der Dominanz des Fachlichen zu einer Entfaltung der Beziehungen kommt, soll am Beispiel einer konkreten Schule nachvollzogen werden. Die Veränderung von Räumen und Zeiträumen sind dabei ein wichtiges Hilfsmittel.