Zur Vorbereitung der TIMSS-Untersuchung (Trends in International Mathematics and Science Study) im Jahr 2023 findet im Frühjahr 2022 in fünf Bundesländern (u.a. in Niedersachsen) ein Feldtest statt. Die TIMSS-Untersuchung erfasst alle vier Jahre die...
Mithilfe von Zusatzerhebungen im Rahmen des längsschnittlich angelegten Nationalen Bildungspanels (NEPS) sollen Auswirkungen auf den Schul-, Arbeits- und Familienalltag aufgrund der Corona-Pandemie untersucht und Langzeitfolgen für Bildungsbiografien in Deutschland erforscht werden. Bisher sind sieben...
NEPS-Studie im Video kurz erklärt
Der erste Bericht beschäftigt sich mit den Fragen, wie das Lernen zuhause stattfand, welche technische Ausstattung zur Verfügung stand, welche Rolle die Eltern spielten und welche Arten von Lernangeboten genutzt wurden (vgl. Wolter et...
Der zweite Bericht zeigt, dass auch im Arbeitsleben Bildungsunterschiede während der Zeit der coronabedingten Einschränkungen eine große Rolle spielten (vgl. Kleinert, Bächmann & Zoch 2020). Mit niedrigerem Bildungsgrad verringert sich der Anteil von Erwerbstätigen...
Der dritte Bericht rückt die Frage in den Mittelpunkt, wie berufstätige Eltern die Betreuung ihrer Kinder in den ersten Monaten der Pandemie umgesetzt haben (vgl. Zoch, Bächmann & Vicari 2020). Abbildung 2 macht zum...
Mit dem vierten Bericht wird den Fragen nachgegangen, wie zufrieden die Eltern mit der Unterstützung der Schule waren und wie sie den Lernerfolg ihrer Kinder einschätzten (vgl. Attig, Wolter & Nusser 2020). Der überwiegende...
Der fünfte Bericht befasst sich mit der Bedeutsamkeit der Lesekompetenz, des Interesses an Lerninhalten und der Anstrengungsbereitschaft für die Bewältigung des Distanzlernens (vgl. Lockl et al. 2021). Wie Abbildung 5 zeigt, schätzen Eltern für...
Mit dem sechsten Bericht werden die Entwicklung bei der Nutzung digitaler Technologien im Erwerbsleben in den ersten Monaten der Pandemie und die dabei bestehenden Unterschiede zwischen verschiedenen Beschäftigtengruppen ins Zentrum der Betrachtung gerückt (vgl....
Der siebte Bericht geht ebenfalls auf Unterschiede zwischen Beschäftigtengruppen ein, und zwar inwiefern digitale Lernangebote in den ersten Monaten der Pandemie genutzt wurden (vgl. Kleinert et al. 2021). Die Autoren stellen eine ähnlich stark...
