An den meisten allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen befinden sich Schüler mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Förderschwerpunkt sozial-emotionale Entwicklung. Viel größer ist allerdings die Zahl der Schüler, die als schwierig oder verhaltensauffällig wahrgenommen werden. Die inklusive Schule hat den Auftrag, in einem ESE-Konzept festzuschreiben, wie sie die Teilhabe von Schülern mit sozialen und emotionalen Beeinträchtigungen ermöglicht.

In der Regel umfassen ESE-Konzepte Fördermaßnahmen für alle Schüler, wie beispielsweise effektives Classroommanagement und soziale Trainings, Maßnahmen für belastete Schüler, die in temporären Förderplänen niedergeschrieben werden, und spezielle Fördermaßnahmen für einige wenige Schüler, wie verkürzter Unterricht oder die Installation einer Schulbegleitung.