Leitfaden für Schulen – Vorgehen bei Verdacht einer Kindeswohlgefährdung

Quelle: Niedersächsisches Ministerium für Soziales, Gesundheit und Gleichstellung

Abkürzungsverzeichnis

BSD = Bezirkssozialdienst            

ASD = Allgemeiner Sozialdienst

InSoFa = Insoweit erfahrene Fachkraft

KKG = Gesetz zur Kommunikation und Kooperation im Kinderschutz

KWG = Kindeswohlgefährdung

PSB = Personensorgeberechtigte

SGB = Sozialgesetzbuch

StGB = Strafgesetzbuch

1. Einführung

Dieser Leitfaden dient als Orientierungshilfe für Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte in Schulen, wenn der Verdacht einer Kindeswohlgefährdung besteht. Er wurde von den zuständigen Fachreferaten des Niedersächsischen Ministeriums für Soziales, Arbeit, Gesundheit und Gleichstellung im Bereich „Kinderschutz“ erstellt und überarbeitet, basierend auf den rechtlichen Rahmenbedingungen. Die Grundlage bildete der Interventionsleitfaden „Intervention und Prävention für Schulen“ der Stadt und Region Hannover, der entsprechend auf eine niedersachsenweite Regelung angepasst wurde.

2. Ziele

Das Ziel dieses Leitfadens ist es, Lehrkräften oder sozialpädagogischen Fachkräften in Schulen Orientierung im Verdachtsfall einer (potentiellen) Kindeswohlgefährdung zu bieten und sie im Verdachtsfall handlungsfähig zu machen. Dabei werden auch gesetzliche Ansprüche und Vorgaben berücksichtigt. Der Interventionsleitfaden bietet zudem Definitionen und Verweise auf praktisches Material.

3. Definition

Der Begriff „Kindeswohlgefährdung“ ist im Bürgerlichen Gesetzbuch (BGB) und im Sozialgesetzbuch VIII (SGB VIII) verankert, hat aber keine abschließende, klare Definition, sondern ist bis heute ein „unbestimmter Rechtsbegriff“. Somit erfordert eine Kindeswohlgefährdung stets eine Beurteilung im Einzelfall. Es handelt sich nicht um einen objektiven Sachverhalt, sondern um ein Konstrukt, das im Alltag immer wieder neu interpretiert werden muss.

Der Begriff der Kindeswohlgefährdung wird in den Regelungen, in denen er verwendet wird, z.B §§ 8a, 42 SGB VIII, § 1666 BGB, § 4 KKG einheitlich verstanden, hat also dieselbe Bedeutung (s. BeckOGK/Jox SGB VIII § 8a Rn. 24).

Eine Kindeswohlgefährdung besteht, wenn eine gegenwärtige oder unmittelbar bevorstehende Gefahr für die Entwicklung des Kindes oder der/ des Jugendlichen so ernst ist, dass eine erhebliche Schädigung des körperlichen, geistigen oder seelischen Wohls des Kindes bei Fortdauer mit ziemlicher Sicherheit zu erwarten ist. Dies kann durch ein das Wohl beeinträchtigende Verhalten, Handeln oder Unterlassen einer angemessenen Sorge durch Erziehungsberechtigte oder andere Personen in Familien oder Institutionen gegeben sein. Dafür ist es nicht erforderlich, dass ein Schaden bereits vorliegt. Es bedarf einer entsprechenden Voraussage und Abschätzung (Prognose), dass das Wohl des Kindes bei weiterem Fortgang des o.g. Verhaltens schwer geschädigt wird.

Infolgedessen wird die Hilfe und eventuell das Eingreifen von Jugendämtern und Familiengerichten in die Rechte der Inhaber der elterlichen Sorge im Interesse der Sicherung der Bedürfnisse und des Wohls eines Kindes oder einer/eines Jugendlichen notwendig.

4. Erscheinungsformen und Indikatoren bei Verdachtsfällen    

Kindeswohlgefährdungen sind oft nicht direkt erkennbar. In der Schule können jedoch bestimmte Anhaltspunkte, sogenannte Indikatoren, auf eine potenzielle Gefährdung hinweisen.

Formen der Kindeswohlgefährdung:

  • Vernachlässigung
  • körperliche Misshandlung
  • psychische Misshandlung
  • sexualisierte Gewalt
  • Autonomiekonflikte
  • Schulabsentismus
  • Aufsichtspflichtverletzung
  • häusliche Gewalt
  • Streitigkeiten um oder über das Kind/den*die Jugendlichen und weitere.

Kinder, die Gewalt oder Vernachlässigung erlebt haben, zeigen nicht immer unmittelbar und eindeutig wahrnehmbare Symptome. Abgesehen von zugefügten körperlichen Verletzungen sind zeitlich verzögerte Folgen keine Seltenheit.

Indikatoren und mögliche körperliche Folgen:

  • Hämatome,
  • verzögertes Wachstum,
  • verzögerte Entwicklung,
  • hohe Infektanfälligkeit,
  • unzureichende Körperhygiene,
  • diffuse Schmerzzustände,
  • Schlafstörungen,
  • Einnässen (Enuresis)/Einkoten (Enkopresis),
  • Selbstverletzungen oder auch Essstörungen bei Kindern.    

Mögliche psychosoziale Folgen:

  • Ängste,
  • Selbstunsicherheit und Depressionen,
  • Unruhe und Aggression,
  • extreme Scham- und Schuldgefühle,
  • geringe Frustrationstoleranz,
  • unsoziales Verhalten.

Mögliche kognitive Folgen:

  • nicht altersangemessenes Sprachverständnis (z.B. Schwierigkeiten, Gehörtes, Gesehenes,
  • Erlebtes sprachlich wiederzugeben bzw. Sprachbotschaften zu entschlüsseln),
  • Konzentrationsschwierigkeiten,
  • Wahrnehmungsstörungen bis hin zu einer diagnostizierbaren Lernbehinderung.

Wichtig: das Beobachten von einem oder mehrerer Indikatoren ist nicht gleichbedeutend mit dem Vorliegen einer Kindeswohlgefährdung. Diese kann nur durch die Bewertung mehrerer Fachkräfte im Kommunalen Sozialdienst im Verlauf der im Folgenden beschriebenen Verfahrensabläufe festgestellt werden.

Checkliste Kindeswohlgefährdung vom Kinderschutzzentrum Hannover:
https://www.ksz-hannover.de/fachkraefte/unsere-checklisten

4.1 Vertrauensschutz und Datenschutz – rechtlich sicher handeln

 Es ist und bleibt eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe, Kinder vor Gefahren für ihr Wohl zu schützen, wenn Erziehungsberechtigte versagen oder Kinder aus anderen Gründen zu verwahrlosen drohen.

Festzustellen ist, dass es sowohl der Achtsamkeit als auch des couragierten Einsatzes aller Menschen bedarf, die über den Kontakt zu Minderjährigen und ihren Erziehungsberechtigten mit dem Thema Kindeswohlgefährdung Berührung haben. Anders als das Jugendamt oder Familiengericht haben z. B. Ärzt*innen oder Lehrkräfte (vgl. § 4 KKG) einen oft niederschwelligen Zugang zu den Betroffenen und erhalten darüber tiefergehende Einblicke in ihren Alltag. So können ihnen erste Anhaltspunkte für Gefährdungssituationen auffallen. Sie bemerken beispielsweise Hämatome, Anzeichen auf eine emotionale Vernachlässigung oder, dass ein Kind starke Furcht vor einer Bindungsperson zeigt.

Im Kinderschutz kann es also professionsübergreifend geboten sein, auf externes Fachwissen zurückzugreifen oder andere Personen bzw. Stellen zur Gefahrenabwehr einzuschalten. Dafür ist es in der Regel erforderlich, Dritten personenbezogene Daten zu übermitteln, damit diese z. B. Informationen zur Einschätzung einer Gefährdungssituation geben oder aber zum Schutz Minderjähriger tätig werden können.

Effektiver Kinderschutz braucht also neben strukturierten Verfahrensabläufen auch eine gemeinschaftliche Zusammenarbeit aller Institutionen und Personen, die von einer (vermuteten) Gefahrensituation Kenntnis erhalten. Doch was ist datenschutzrechtlich zu beachten, wenn Dritte in den praktischen Kinderschutz direkt mit einbezogen werden sollen?

Und unter welchen Voraussetzungen können ihnen dabei auch Informationen übermittelt werden, die einer Fachkraft als Geheimnis anvertraut worden sind und deshalb unter den besonderen Vertrauensschutz nach § 65 SGB VIII bzw. die Schweigepflicht gem. § 203 StGB fallen?

Solche Fragen verdeutlichen exemplarisch die Unsicherheiten, die in der Praxis im Zusammenhang mit Kindeswohlgefährdung und Datenschutz entstehen können. Dadurch kann es passieren, dass Fachkräfte notwendige Hinweise zum Schutz von Kindern nicht bei Dritten erheben bzw. nicht an die zuständigen Stellen übermitteln. Ein Nichthandeln wiederum kann für die Betroffenen die Verlängerung ihrer Gefährdungssituation zur Folge haben. Das bedeutet ganz konkret, sie werden weiterhin misshandelt, vernachlässigt oder anderen Gefahren ausgesetzt. Dem gilt es entgegenzuwirken und die Handlungssicherheit von Fachkräften der Kinder- und Jugendhilfe, aber auch der in § 4 KKG genannten Geheimnisträger*innen im Kinderschutz zu erhöhen.

Der Leitfaden Vertrauensschutz im Kinderschutz greift deshalb wesentliche datenschutzrechtliche Fragen der Praxis auf und bietet entsprechende Antworten an. Dabei wird unterschieden zwischen

•             Fällen, in denen das Jugendamt Hinweise zu einer Kindeswohlgefährdung erhält,

•             Fällen, in denen freie Träger als Leistungserbringer im Rahmen einer Hilfe zur Erziehung tätig sind, sowie

•             Fällen im Schnittstellenbereich von Jugendamt und anderen Stellen und Personen, etwa Ärzt*innen, Schulen, Beratungsstellen, Kindergärten oder Jugendzentren sowie Ombudsstellen, Strafverfolgungsbehörden und Strafgerichten.

Der Leitfaden Vertrauensschutz im Kinderschutz ist über einen kostenlosen Download abrufbar und greift hierfür wesentliche datenschutzrechtliche Fragen aus der Praxis auf und bietet entsprechende Antworten an. Im Schnittstellenbereich zwischen Jugendamt und Berufsgeheimnisträgerinnen und -trägern dient entsprechend § 4 KKG als Strukturierungsgrundlage. In der 4. Auflage (2025) ist der Blick auf den schulischen Kontext intensiviert für Lehrerinnen und Lehrer und pädagogisches Personal an Schule aufgegriffen.

5. Konkrete Maßnahmen – Was ist zu beachten?

In Schulen sollte ein klarer, gut abgesprochener Verfahrensablauf existieren und umgesetzt werden, insbesondere in Hinsicht auf Zuständigkeiten und Verantwortlichkeiten. Grundsätzlich gilt, dass die Person, der sich ein Kind/ein Jugendlicher oder eine Jugendliche anvertraut auch in der Fallverantwortlichkeit steht. Sind weitere Personen in den Fall eingebunden, so ist es sinnvoll abzustimmen, wer die Fallverantwortlichkeit übernimmt (Schweigepflicht beachten).

Um zu einer fundierten Einschätzung zu gelangen, sind folgende Schritte zu unternehmen:

  • Strukturierte Beobachtung zum Erkennen und Wahrnehmen bestimmter Gefährdungslagen: Was wurde wann wahrgenommen?
  • Dokumentation der Beobachtungen
  • Austausch mit Kolleg*innen zur Einschätzung der Situation:

Hierbei gilt es den Datenschutz zu wahren und mit Schweigepflichtentbindungen zu arbeiten. Bei Unsicherheiten in Bezug auf den Datenschutz kann die Broschüre „Vertrauensschutz im Kinderschutz“ hilfreich sein.

Anspruch auf Beratung

Hinweis: Zur Gefährdungseinschätzung haben Berufsgeheimnisträgerinnen und Berufsgeheimnisträger wie Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte an Schulen gemäß § 4 KKG und §8b Abs. 1 SGB VIII zur Einschätzung einer Kindeswohlgefährdung Anspruch auf Beratung durch eine „Insoweit erfahrene Fachkraft“ (InSoFa), diese kann bei jedem einzelnen Schritt im Verfahren hinzugezogen werden.

§ 4 KKG Abs. 2: „Die Personen nach Absatz 1 haben zur Einschätzung der Kindeswohlgefährdung gegenüber dem Träger der öffentlichen Kinder- und Jugendhilfe Anspruch auf Beratung durch eine insoweit erfahrene Fachkraft. Sie sind zu diesem Zweck befugt, dieser Person die dafür erforderlichen Daten zu übermitteln; vor einer Übermittlung der Daten sind diese zu pseudonymisieren.“

Die Strukturen der örtlich zuständigen Jugendämter in Niedersachsen sind sehr unterschiedlich, weshalb auch die Angebote der anonymisierten Beratung stark variieren. Teilweise bieten die zuständigen Bezirkssozialarbeiter*innen der Allgemeinen oder Kommunalen Sozialdienste direkt anonyme Beratung an, teilweise wird die Beratung von ausgelagerten Fachteams oder von freien Trägern in Kooperation mit dem Jugendamt angeboten. Informieren Sie sich bitte vorab über die geltenden Rahmenbedingungen in Ihrer Kommune. Vereinzelt werden auf den Seiten der örtlich zuständigen Jugendämter auch Kontaktdaten der InSoFa hinterlegt.

 Es wird ausdrücklich empfohlen, Kooperationsvereinbarungen zwischen dem zuständigen Jugendamt und der Schule abzuschließen, um örtliche Verfahrensweisen direkt zu klären.

Bei Bekanntwerden gewichtiger Anhaltspunkte für eine Kindeswohlgefährdung sind nach
§4 Absatz 1 KKG (Gesetz zur Kooperation und Information im Kinderschutz) folgende Schritte zu beachten:

a. Gespräch mit den Personensorgeberechtigten (PSB)

Die Situation soll mit dem jungen Menschen und mit den Personensorgeberechtigten (PSB) erörtert werden, es sei denn, der Schutz des jungen Menschen wird dadurch in Frage gestellt.

In der Regel sollte das Gespräch, sofern es der Entwicklungsstand und die kognitiven Fähigkeiten des Kindes/Jugendlichen zulassen, zunächst mit ihm/ihr geführt werden.

Fragen können sein: Was ist passiert? Wann ist es passiert? Passiert es öfter? In welchen Situationen kommt es dazu? Wer ist daran beteiligt? Gibt es Geschwisterkinder, die ebenfalls betroffen sind? Was sagen die PSB aus Sicht des Kindes/ der*des Jugendlichen dazu? Hierbei empfiehlt es sich, offene Fragen zu stellen und keinen Druck auszuüben, falls Fragen nicht beantwortet werden wollen oder können. Das Kind/ die*der Jugendliche ist über das nachfolgende Gespräch mit den PSB zu informieren.

Das Gespräch mit den Personensorgeberechtigten (PSB) ist mit diesen – und je nach Situation ohne das Kind/die*den Jugendlichen – zu führen. Die beobachteten Indikatoren werden benannt und dargelegt, welche Auswirkungen beim Kind/ der*dem Jugendlichen zu beobachten oder zu befürchten sind.

Fragen Sie die PSB, was sie dazu sagen, ob sie die Indikatoren bestätigen können und wie sie diese erklären.  Sind sie kognitiv in der Lage die Gefährdung nachzuvollziehen? Wann, beziehungsweise in welchen Situationen, passiert es? Was braucht es, um diese Gefährdung einzustellen/abzuwenden? Sind sie in der Lage die Gefahr abzuwenden? Welche Unterstützung sind sie bereit anzunehmen? Es empfiehlt sich dieses Gespräch „auf Augenhöhe“ zu führen und die PSB auch bei unterschiedlichem Werteempfinden nicht zu verurteilen, um die Annahme von Hilfen zu ermöglichen. 

Wenn eine Abwendung der Gefährdung ausscheidet (z.B. bei dem Verdacht der sexuellen Gewalt durch die PSB), das Gespräch mit den PSB erfolglos ist oder ein sofortiges Tätigwerden des Jugendamtes zur Abwendung einer Gefährdung erforderlich scheint, sind Sie befugt, dem Jugendamt die notwendigen Daten, Dokumentationen und Indikatoren zu übermitteln. Über die Weitergabe der Informationen an das Jugendamt sind das Kind/ der/ die Jugendliche und die PSB im Vorfeld zu informieren, es sei denn diese Information könnte den Schutz des Kindes/Jugendlichen gefährden. Bitte berücksichtigen Sie in diesen Fällen, welche Auswirkungen die Nicht-Beteiligung der PSB auf das Vertrauensverhältnis und die zukünftige Zusammenarbeit zwischen Ihnen und dem Kind/Jugendlichen bzw. den PSB haben könnte.

b. Hilfe in Anspruch nehmen    

Soweit erforderlich soll auf die Inanspruchnahme von Hilfen hingewirkt werden.

Welche Hilfen können die Gefährdung abwenden? Welche Unterstützung ist erforderlich und wird von den PSB als hilfreich empfunden? Gibt es Personen im Umkreis der Familie, die als Ressource für die Familie wahrgenommen werden können?

→ mögliche Beratungsstellen s. Pkt. 7

c. Vereinbarungen treffen und überprüfen

Vereinbarungen werden schriftlich festgehalten und ein Termin zur gemeinsamen Überprüfung wird festgelegt. 

d. Verlauf dokumentieren         

Der Verlauf soll dokumentiert werden.

Sofortige Inobhutnahme

Bittet das Kind/der*die Jugendliche um eine sofortige Inobhutnahme, so ist der Kontakt zum zuständigen Jugendamt unmittelbar herzustellen.

  •  Kontaktdaten der örtlichen Jugendämter finden sie hier.

Verfahren nach Mitteilung

Wurde eine Mitteilung an das zuständige Jugendamt getätigt, so wird nach §4 KKG 4. Absatz der meldenden Person „zeitnah eine Rückmeldung geben, ob es die gewichtigen Anhaltspunkte für die Gefährdung des Wohls des Kindes oder Jugendlichen bestätigt sieht und ob es zum Schutz des Kindes oder Jugendlichen tätig geworden ist und noch tätig ist. Hierauf sind die Betroffenen vorab hinzuweisen, es sei denn, dass damit der wirksame Schutz des Kindes oder des Jugendlichen in Frage gestellt wird.“

6. Präventive Ansätze

Über die Definition der Kindeswohlgefährdung hinaus müssen Kinder und Jugendliche auch außerhalb des Einflussbereichs der Personensorgeberechtigten vor schädlichen Einflüssen geschützt werden. In der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen fällt diese Aufgabe unter anderem der Institution Schule zu. Ein Schutzkonzept an der Schule dient dem Ziel, Kinder und Jugendliche vor Gewalt und schädlichen Einflüssen zu schützen und ihre Rechte von Kindern und Jugendlichen zu wahren.

In der Schule kann ein Verhaltenskodex, der den grenzachtenden Umgang gestaltet, als Handlungsempfehlung hilfreich sein. Dabei sind auch die Schülerinnen und Schüler einzubeziehen. In jeder Interaktion sollen Grenzverletzungen vermieden werden (sowohl in der Interaktion der Schülerinnen und Schüler untereinander als auch im Miteinander von Schülerinnen und Schüler und an der Schule beschäftigten Personen). Es empfiehlt sich, im Kollegium einen entsprechenden Verhaltenskodex abzustimmen. Wie wird mit Schülerinnen und Schüler gesprochen und wie nicht? Wie wird mit auffälligem Verhalten umgegangen (was sagt das Verhalten über das Kind aus, was mag es deutlich machen → Indikatoren)? Was kann ein gutes Klassenklima beeinflussen? Wie wollen Schülerinnen und Schüler miteinander umgehen? Welche Regeln geben sie sich selbst? Thematisierung von Kinderrechten.

Eine so gestaltete Atmosphäre wirkt sich nicht nur positiv auf die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen aus, sondern begünstigt auch ein Umfeld in dem sich die Schülerinnen und Schüler gut aufgehoben und sicher fühlen und vertrauensvolle Beziehungen zwischen Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler entstehen können. Das Anvertrauen von Indikatoren einer möglichen Kindeswohlgefährdung seitens der Schülerinnen und Schüler kann dadurch befördert werden.

Ferner sollten seitens der Schule regelmäßige und umfassende Kontakte zu den Sorgeberechtigten erfolgen. Diese erleichtern gerade dann die Zusammenarbeit, wenn problematische Situationen entstehen und besprochen werden müssen.

Präventionsprojekte und Fortbildungen zum Thema sensibilisieren Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler sowie PSB für das Thema. 

Bei der Einstellung von lehrenden und nicht lehrenden Beschäftigten im schulischen Bereich ist von den Bewerberinnen und Bewerbern ein „Erweitertes Führungszeugnis zur Vorlage bei Behörden“ zu verlangen. Dies dient dem Schutz von Kindern und Jugendlichen vor Straftaten.

6a. Präventiver und strategischer Schutz in Einrichtung mit jungen Menschen entwickeln und gewährleisten

Die Landesjugendhilfeplanung hat im Jahr 2022 den Schwerpunktbericht „Rechte von Kindern und Jugendlichen in Einrichtungen gewährleisten – Qualitätsstandards und ein Handlungskonzept für die Beratung von Trägern in Niedersachsen“ veröffentlicht:

https://www.ms.niedersachsen.de/download/188981/Rechte_von_Kindern_und_Jugendlichen_in_Einrichtungen_gewaehrleisten.pdf https://www.ms.niedersachsen.de/download/188981/Rechte_von_Kindern_und_Jugendlichen_in_Einrichtungen_gewaehrleisten.pdf

Ziel des Berichtes war es, ein Handlungskonzept vorzulegen, wie der Anspruch der Träger von Einrichtungen, „in denen sich Kinder und Jugendliche (…) aufhalten (…), gegenüber dem überörtlichen Träger“ – hier dem Landesjugendamt Niedersachsen – „auf Beratung bei der Entwicklung und Anwendung fachlicher Handlungsleitlinien 1. zur Sicherung des Kindeswohls und zum Schutz vor Gewalt sowie 2. zu Verfahren der Beteiligung von Kindern und Jugendlichen an strukturellen Entscheidungen in der Einrichtung sowie zu Beschwerdeverfahren in persönlichen Angelegenheiten.“ (§ 8b Abs. 2 SGB VIII) umgesetzt werden kann.

Der Bericht adressiert sowohl die Träger von Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe sowie der Eingliederungshilfe als auch das Land Niedersachsen, das in der Verantwortung steht, beide Handlungsfelder, die Kinder- und Jugendhilfe und die Eingliederungshilfe in den kommenden Jahren im Rahmen ihrer Gesamtplanungsaufgabe zu gestalten, zusammenzuführen und in ihrer Weiterentwicklung zu fördern.

Für einen präventiv verstandenen Kinderschutz zeigt sich eine große Herausforderung darin, Kinder nicht auf ihre Schutzbedürftigkeit zu reduzieren und damit zu Objekten erwachsener Schutzhandlungen zu machen, sondern Kinder vom ersten Lebenstag an als vollwertige Menschen zu begreifen und zugleich mit ihren spezifischen Interessen und Fähigkeiten – nicht nur Bedürfnissen! – zu respektieren. Vor diesem Hintergrund stellt der Bericht fest, dass die notwendigen Prinzipien und unverzichtbare Bausteine eines präventiven Kinderschutzes in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe sich aus der Trias einer aktiven Beteiligung von jungen Menschen, einer wirksamen Beschwerde und einen zuverlässigen Schutz vor Gewalt zusammensetzen muss. 

Quelle: Rechte von Kindern und Jugendlichen in Einrichtungen gewährleisten – Qualitätsstandards und ein Handlungskonzept für die Beratung von Trägern in Niedersachsen, Niedersächsisches Ministerium für Soziales, Gesundheit und Gleichstellung, 2022; Seite 15

Wie diese Bausteine in Institutionen implementiert werden können und welche Beratungs- und Unterstützungsmöglichkeiten bei der Entwicklung solcher Konzepte bestehen – sind Gegenstand des Berichtes.

7. Konkrete Arbeitshilfe und Materialien

Wichtig: das Beobachten von einem oder mehrerer Indikatoren ist nicht gleichbedeutend mit dem Vorliegen einer Kindeswohlgefährdung. Diese kann nur durch die Bewertung mehrerer Fachkräfte im Kommunalen Sozialdienst im Verlauf der im Folgenden beschriebenen Verfahrensabläufe festgestellt werden.

8. Konkrete Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner

Jugendämter

Die Zuständigkeit der jeweiligen Dienststelle des örtlichen Jugendamts richtet sich nach dem Wohnort der PSB, bei getrenntlebenden PSB ergibt sich die Zuständigkeit aus dem Wohnort der PSB bei dem das Kind/die oder der Jugendliche lebt. Die oder der zuständige Bezirkssozialarbeiterin/Bezirkssozialarbeit (BSA) ergibt sich aus der Straße.

Eine Liste örtlicher Jugendämter mit Kontaktdaten in Niedersachsen finden Sie hier.

Kinderschutzzentren in Niedersachsen

Die sechs Kinderschutz-Zentren in Niedersachsen sind Anlauf- und Beratungsstellen für Kinder, Erwachsene und Fachkräfte bei Fragen rund um das Thema Kinderschutz, Kindeswohlgefährdung und Hilfe bei sexualisierter oder häuslicher Gewalt. Das Land unterstützt die Arbeit mit einer Förderung.

1) Kinderschutz-Zentrum in Hannover

Escherstraße 23, 30159 Hannover

Tel.: 0511 / 3 74 34 78  E-Mail: info@ksz-hannover.de

www.ksz-hannover.de

2) Kinderschutzzentrum Nord-Ost-Niedersachsen

– Standort Lüneburg

An den Reeperbahnen 1, 21335 Lüneburg

Tel.: 04131-283 97 00 E-Mail: buero@kinderschutz-noni.de

-Standort Stade

Seminarstr. 7, 21682 Stade

Tel.: 04141-41 999 02 E-Mail: buero@kinderschutz-noni.de

www.kinderschutz-noni.de

3) Kinderschutzzentrum Osnabrück

Deutscher Kinderschutzbund Orts- und Kreisverband Osnabrück e.V.

Goethering 5, 49074 Osnabrück

Tel.: 0541- 330 360 E-Mail: info@kinderschutzbund-osnabrueck.de

 4) Kinderschutzzentrum Oldenburg

Friederikenstraße 3, 26135 Oldenburg

Tel.: 0441-17788 E-Mail: info@kinderschutz-ol.de

www.kinderschutz-ol.de

5) Kinderschutzzentrum Göttingen (KuK)

Nikolaistraße 28a, 37073 Göttingen

Tel.: 0551 79 777 390 E-Mail: hallo@kuk-goettingen.de

www.kuk-goettingen.de

6) Kinderschutzzentrum Braunschweig

Das Braunschweiger Netzwerk Kinderschutz ist eine Kooperation zwischen dem Kinderschutzbund OV Braunschweig e.V. und der Stadt Braunschweig. Mit den drei Arbeitsschwerpunkten institutionelle Schutzkonzepte, Netzwerkarbeit und Information bietet es eine Anlaufstelle für Institutionen und Fachkräfte.

  • Der Kinderschutzbund Ortsverband Braunschweig e.V.

Hinter der Magnikirche 6a, 38100 Braunschweig

Tel.: 0531 – 81009 E-Mail: info@dksb-bs.de

www.dksb-bs.de

  • Stadt Braunschweig Fachbereich Kinder, Jugend und Familie

Die Kinderschutzplattform Braunschweig bietet fachliche Informationen, Angebote und Online-Fortbildungsangebote zum Thema Kinderschutz (überregional)

www.kinderschutzplattform-braunschweig.de

#hilfefürdich: die Kindeschutz-Zentren in Niedersachsen

Die niedersächsischen Kinderschutz-Zentren in Hannover, haben zusammen mit dem Niedersächsischen Sozialministerium eine Social-Media-Kampagne für mehr Sichtbarkeit gestartet. Unter dem Hashtag #hilfefürdich und der gleichnamigen Website www.hilfefürdich.de informieren sie gezielt junge Menschen über ihre Angebote. Kinder und Jugendliche sollen so ermutigt werden, sich bei Gewalt oder Problemen Hilfe zu suchen.

Landesstelle Jugendschutz – Projekt: Gemeinsam gegen sexuellen Missbrauch

Fachkräfte, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten, benötigen Basiswissen über sexuellen Missbrauch, über Strategien der Tatpersonen und über die Folgen für die Betroffenen. Und sie brauchen ein kollegiales Umfeld, das aufgeschlossen ist für die Auseinandersetzung mit dem Thema und aufmerksam gegenüber den Bedürfnissen von Kindern und Jugendlichen. Das Projekt wendet sich an Schulen und Einrichtungen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten.

Mit Blick auf die damit zusammenhängenden Fragen bietet das Projekt Informationen und Fortbildungen auch für Schulen an.

  • Nähere Informationen erhalten Sie hier

Beratungsstelle bei sexuellem Missbrauch, Diskriminierung in Schulen und Tageseinrichtungen für Kinder

An diese Stelle können sich Kinder und Jugendliche, auch anonym, telefonisch oder per E-Mail wenden, wenn sie oder ein anderes Kind in der Schule sexuell missbraucht oder diskriminiert wurden.

https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/aktuelles/anlaufstelle_fur_opfer_und_fragen_sexuellen_missbrauchs_und_diskriminierung/anlaufstelle-107861.html

Gewaltberatungsstellen für Kinder und Jugendliche in Niedersachsen

In Niedersachsen gibt es insgesamt 22 vom Land geförderte Gewaltberatungsstellen. Diese bieten:

a) direkte sozialpädagogische Beratung (telefonisch oder persönlich) oder durch geeignete Formen der (Krisen-)Intervention,

b)           präventive, d. h. offensive und aktiv-zugehende Information, Aufklärung und Beratung in ausgewählten Institutionen der Kinder- und Jugendhilfe und Schulen und

c)            die Initiierung und Vermittlung weiterführender Angebote.

Die Adressen der Beratungsstellen können auf der Homepage des Kinderschutzportals Niedersachsen eingesehen werden.

9. Wichtige (Internet-)Adressen und Fachstellen

www.trau-dich.de

Präventionsprojekt mit Broschüren für Kinder und Informationen für Erziehungsberechtigte

www.nina-info.de

Beratung für Jugendliche, Erziehungsberechtigte und Fachkräfte

www.hilfeportal-missbrauch.de

Rechtliche Fragen und Beratungsmöglichkeiten bei sexuellem Missbrauch

www.schau-hin.info

Medienerziehung für das Internet

www.kinderschutzhotline.de

Bundesweit telefonische Beratung für Fachkräfte bei Fragen zu Misshandlung, sexuellem Missbrauch und Vernachlässigung von Kindern und Jugendlichen

www.sexualisierte-gewalt-geschwister.de

Information zu sexualisierter Gewalt durch Geschwister.

https://www.nummergegenkummer.de

Bei der Nummer gegen Kummer können sich Kinder, Jugendliche, Erziehungsberechtigte und andere Bezugspersonen kostenlos und anonym beraten lassen.

https://www.juuuport.de

Hilfe bei Cybermobbing und anderen Problemen im Netz.

Jugendliche und junge Erwachsene aus ganz Deutschland unterstützen vertraulich und kostenlos bei allen Problemen im Netz, zum Beispiel bei Cybermobbing, Sextortion, Cybergrooming, Mediensucht, Fake News oder Abzocke.

„Verstöße gegen das Betäub…“
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