Die Regionalbeauftragten für Prävention und Gesundheitsförderung (RPG) unterstützen die Schulen bei der nachhaltigen Entwicklung einer gesundheitsfördernden und präventiv wirksamen Schulkultur. Sie beraten die Schulen bei der Planung und Umsetzung von Maßnahmen insbesondere in den zentralen Handlungsfeldern Bewegung, gesunde Ernährung, Stressbewältigung, soziales Lernen sowie Gewalt- und Suchtprävention.
Mit ihrer fachlichen Expertise unterstützen die RPG Schulen gezielt in zentralen Themenfeldern wie gesunde Schule, soziales Lernen sowie Gewalt- und Suchtprävention. Dies erfolgt insbesondere durch:
- Beratungsleistungen, insbesondere zur Planung und Umsetzung konkreter Maßnahmen,
- die Durchführung und Vermittlung von Fortbildungsangeboten, unter anderem in den Bereichen Schutzkonzepte gegen sexuelle Gewalt, Resilienzförderung sowie soziales Lernen,
- die Organisation und Durchführung regelmäßiger Fachtage zu ausgewählten Themen der schulischen Prävention und Gesundheitsförderung,
- Qualifizierungsmaßnahmen, insbesondere Programme wie das Mobbing-Interventions-Team (MIT),
- die Initiierung und Unterstützung von Kooperationen mit außerschulischen Partnern (z. B. Programme und Angebote wie Medienhelden, No Blame Approach, Faiplayer, KIPNI sowie Zusammenarbeit mit Polizei und Landeskriminalamt).
Darüber hinaus fördern die RPG die Vernetzung von Schulen untereinander sowie mit außerschulischen Beratungs- und Unterstützungsstrukturen.
Sie leisten damit einen wesentlichen Beitrag, Prävention und Gesundheitsförderung als kontinuierlichen Bestandteil schulischer Entwicklungsprozesse zu verankern und ein gesundheitsförderliches Lernumfeld für alle am Schulleben Beteiligten sicherzustellen.
Die Schulpsychologie unterstützt Schulen mit ihrer psychologischen Fachkompetenz bei der Wahrnehmung ihres Bildungs- und Erziehungsauftrags sowie bei der Förderung der Lern- und Persönlichkeitsentwicklung von Schülerinnen und Schülern. Das Beratungsangebot orientiert sich sowohl am spezifischen Unterstützungsbedarf der Schule als Organisation als auch an den individuellen Beratungsbedarfen des schulischen Personals.
Die schulpsychologische Beratung dient einerseits dazu, Herausforderungen und Problemstellungen im schulischen Kontext frühzeitig zu erkennen, systematisch zu analysieren und gemeinsam mit den beteiligten Akteurinnen und Akteuren lösungsorientiert zu bearbeiten. Andererseits verfolgt sie einen präventiven Ansatz, indem sie zur Stärkung der Selbststeuerungskompetenzen und der Selbstwirksamkeit der Beratungspartnerinnen und -partner beiträgt.
Im präventiven Aufgabenbereich berät die Schulpsychologie unter anderem zu Fragestellungen der schulischen Krisenprävention sowie der sozialen und emotionalen Lernentwicklung. Darüber hinaus unterstützt sie Schulen bei der Prävention von Lern- und Verhaltensproblemen, der Verbesserung von Unterrichts- und Erziehungsbedingungen, der Sicherstellung gelingender Schullaufbahnen sowie der Förderung eines gesundheits- und entwicklungsförderlichen Schulklimas. Kontakt: https://bildungsportal-niedersachsen.de/beratung-unterstuetzung/schulpsychologie
Die Schulentwicklungsberatung (SEB) unterstützt Schulen beim Aufbau und bei der Weiterentwicklung nachhaltiger Strukturen für Veränderungsprozesse mit dem Ziel, ein lernförderliches und sicheres Schulklima zu gewährleisten. Durch die Entwicklung von Leitbildern, Qualifizierungskonzepten und einem internen Qualitätsmanagement werden die erforderlichen Grundlagen geschaffen, um präventiv auf Herausforderungen des schulischen Alltags reagieren zu können.
Die SEB begleitet Schulen bei der Gestaltung wirksamer Organisationsstrukturen, fördert die Zusammenarbeit im Kollegium und stärkt die schulinterne Kommunikation und Kooperation. Darüber hinaus unterstützt sie die Arbeit in Netzwerken und Schulverbünden, wodurch ein systematischer Austausch von Erfahrungen und bewährten Präventionsansätzen ermöglicht wird.
Auf diese Weise trägt die SEB dazu bei, dass Schulen Veränderungen nicht lediglich reaktiv begegnen, sondern diese vorausschauend gestalten und ihre Entwicklungsprozesse kontinuierlich weiterführen können.
Die Fachberatung Unterrichtsqualität unterstützt Schulen bei der systematischen Weiterentwicklung des Unterrichts und der schulischen Lernprozesse. Im Zentrum stehen dabei die Umsetzung der Bildungsstandards und Kerncurricula, die Erarbeitung schuleigener Arbeitspläne und Methodenkonzepte sowie die Stärkung der Arbeit der Fachkonferenzen.
Durch Beratung in den Bereichen Diagnostik, Förderkonzepte und individuelle Lernentwicklung trägt die Fachberatung zudem zur präventiven Förderung sämtlicher Schülerinnen und Schüler bei. Sie begleitet Schulen bei der Entwicklung nachhaltiger Fortbildungskonzepte zur Unterrichtsentwicklung und koordiniert fachbezogene Abstimmungsprozesse zwischen dem Kultusministerium und den Regionalen Landesämtern für Schule und Bildung.
Hierdurch leistet die Fachberatung Unterrichtsqualität einen wesentlichen Beitrag zur Qualitätssicherung des Unterrichts sowie zur frühzeitigen Identifikation und Unterstützung individueller Lernbedarfe. Kontakt: https://bildungsportal-niedersachsen.de/beratung-unterstuetzung/onlineportal-bu/schulentwicklung-unterrichtsqualitaet
Für Fragestellungen wie „Welche Schule ist für mein Kind geeignet?“, „Wie kann mein Kind bestmöglich unterstützt werden?“ oder „Wir haben Fragen zur Feststellung eines Bedarfs an sonderpädagogischer Unterstützung“ stehen Schülerinnen und Schülern sowie ihren Erziehungsberechtigten in den Regionalen Beratungs- und Unterstützungszentren Inklusive Schule (RZI) qualifizierte Ansprechpersonen zur Verfügung.
In den RZI können sämtliche Fragen zur Inklusion sowie zur sonderpädagogischen Unterstützung erörtert werden. Gemeinsam mit den Ratsuchenden werden Lösungswege entwickelt und passende Unterstützungsangebote geprüft. Bei Bedarf kann die Leitung des RZI weiteres fachlich zuständiges Personal hinzuziehen, um für jede Schülerin und jeden Schüler eine möglichst passgenaue und individuelle Unterstützung zu gewährleisten.
Weitere exemplarische Unterstützungsangebote zu den nachfolgend aufgeführten Themenbereichen können über das Beratungs- und Unterstützungssystem (B&U‑System) bei den zuständigen Fachberatungen der Regionalen Landesämter für Schule und Bildung (RLSB) angefragt werden:
- Fachberatung Sinti und Roma – Fachberatung zur schulischen Unterstützung von Kindern und Jugendlichen aus Familien der Sinti und Roma; insbesondere Beratung zu Bildungsübergängen, Lernförderung und Zusammenarbeit mit den Familien.
- Im Zusammenhang mit Politisch motivierter Kriminalität (PMK) und extremistischen Erscheinungsformen können Schulen mit Sachverhalten konfrontiert werden, die Anhaltspunkte für politisch motivierte, extremistische oder demokratiegefährdende Entwicklungen aufweisen und daher eine frühzeitige fachliche Einordnung sowie geeignete Präventionsmaßnahmen erfordern. Zur Unterstützung steht den Schulen die Ansprechperson für Extremismusprävention im Regionalen Landesamt für Schule und Bildung zur Verfügung. Hier werden die Schulen bei der Einschätzung entsprechender Sachverhalte beraten, bei der Entwicklung geeigneter Präventionsmaßnahmen unterstützt und bei Bedarf weitergehende Hilfs- und Unterstützungsangebote vermittelt.
- Fachberatung Schulsozialarbeit – Beratung zur Weiterentwicklung schulischer Sozialarbeit, zur Umsetzung präventiver Maßnahmen sowie zur Kooperation zwischen Schule und Jugendhilfe.
- Regionalkoordinationen für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt (RGSV) – Unterstützung bei Fragen der Diversität, Antidiskriminierung, schulischen Schutzkonzepten sowie der Förderung eines wertschätzenden und sicheren Schulklimas für LSBTIQ*-Personen. Die Regionalkoordinationen für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt beraten und unterstützen Schulen bei der Förderung eines respektvollen, diskriminierungsfreien und präventionsorientierten Schulklimas. Ziel des Angebots ist es, Vielfalt im Hinblick auf geschlechtliche Identität und sexuelle Orientierung als selbstverständlichen Bestandteil des schulischen Alltags zu verankern.
Durch individuelle Beratung von Schulleitungen sowie schulischen Arbeits- und Steuergruppen, Informationsveranstaltungen für Lehrkräfte und Studienseminare sowie durch die Begleitung schulischer Prozesse stärken die RGSV die Handlungssicherheit von Lehrkräften und Schulleitungen im Umgang mit Fragen geschlechtlicher und sexueller Vielfalt. Gleichzeitig leisten sie einen wichtigen Beitrag zur Prävention von Diskriminierung und Ausgrenzung.
Die RGSV begleiten Schulentwicklungsprozesse, fördern die Zusammenarbeit mit externen Fachstellen und unterstützen Schulen auf dem Weg zur „Schule der Vielfalt*“ in Niedersachsen.
- Weitere themenspezifische Fachberatungen – Je nach regionalem Bedarf stehen zusätzliche Beratungsangebote zur Verfügung.
Die Inanspruchnahme dieser Unterstützungsleistungen erfolgt über eine Anfrage im B&U‑System.
Die Grüne Liste Prävention führt evidenzbasierte, d. h. hinsichtlich ihrer Wirksamkeit überprüfte, Angebote der Prävention und Gesundheitsförderung auf. Im Bereich der Präventions- und Gesundheitsförderungsmaßnahmen besteht eine Vielzahl von Programmen unterschiedlicher Qualität. Als Evidenzregister bietet die Grüne Liste Prävention einen strukturierten Überblick über wissenschaftlich fundierte und gut evaluierte Maßnahmen und spricht eindeutige Empfehlungen für deren Umsetzung aus.
Im Rahmen eines umfassenden Bewertungsverfahrens wurden die Konzeptqualität, die Evaluationsqualität sowie die Umsetzungsqualität der gelisteten Programme überprüft.
Die erfassten Maßnahmen decken insbesondere folgende Handlungsfelder ab:
- Gewalt- und Suchtprävention,
- Förderung psychosozialer Gesundheit,
- Förderung ausreichender Bewegung und gesunder Ernährung,
- Schutz von Kindern und Jugendlichen vor Gewalt,
- strukturelle Präventionsansätze in institutionellen Lebenswelten.
Die empfohlenen Programme können in unterschiedlichen Lebensbereichen eingesetzt werden, darunter:
- Familie,
- Kindertagesstätte,
- Schule,
- Nachbarschaft und Kommune,
- digitaler bzw. virtueller Raum.
Die Angebote richten sich direkt an Kinder und Jugendliche, an deren Familien sowie an pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten, Schulen oder der Jugendarbeit, um präventive Ziele wirksam zu erreichen.
Durch die Auswahl spezifischer Suchkriterien – z. B. Alter der Zielgruppe, Einsatzort (Institution), Risiko- und Schutzfaktoren – ist eine zielgerichtete Recherche geeigneter Maßnahmen möglich. Weitere praxisorientierte Suchfunktionen stellt das Informationsportal „Wegweiser Grüne Liste“ bereit, das auf die Datenbasis der Grünen Liste Prävention zugreift.
Das Evidenzregister wurde im Jahr 2011 vom Landespräventionsrat Niedersachsen initiiert und wird in Kooperation mit dem Institut für Epidemiologie, Sozialmedizin und Gesundheitssystemforschung der Medizinischen Hochschule Hannover fortlaufend gepflegt und weiterentwickelt.
Mit dem evidenzbasierten Präventionsansatz „Schools That Care (STC)“ steht Schulen ein strukturierter Rahmen zur Verfügung, der als mehrstufiger Implementationsprozess organisiert ist. Ziel ist es, präventive Maßnahmen für Schülerinnen und Schüler sowie für das schulische Personal systematisch, zielgerichtet und wirksam auszurichten. STC unterstützt Schulen dabei, auf Grundlage eines partizipativen und datengestützten Vorgehens eine abgestimmte Strategie zur Gewalt- und Suchtprävention sowie zur Förderung der Gesundheit und Entwicklung zu entwickeln, umzusetzen und fortlaufend weiterzuentwickeln. Der Ansatz integriert hierbei verschiedene evidenzbasierte Programme und Maßnahmen und stellt keine einzelne isolierte Methode dar.
Der STC-Prozess erstreckt sich in der Regel über einen Zeitraum von zwei Jahren. Im ersten Jahr wird ein tragfähiges, bedarfsgerechtes Gewaltpräventionskonzept einschließlich einer abgestimmten Handlungsstrategie erarbeitet. Im zweiten Jahr erfolgt die schrittweise Umsetzung der festgelegten Maßnahmen. Der Verlauf und die Sichtbarkeit von Ergebnissen sind dabei abhängig von der Ausgangssituation sowie von der Bereitschaft der Schulgemeinschaft, die erforderlichen zeitlichen und personellen Ressourcen einzubringen.
Zur systematischen Ermittlung des Präventionsbedarfs wird eine umfassende, wissenschaftlich validierte Befragung der Schülerinnen und Schüler durchgeführt. Diese erfasst sowohl Verhaltensweisen als auch zugrunde liegende Risiko- und Schutzfaktoren. Ergänzend kann eine Befragung des pädagogischen Personals zu gesundheitlichen Belastungen und Ressourcen erfolgen. Die erhobenen Daten bilden die verbindliche Grundlage für die Bedarfsanalyse sowie für die Auswahl, Planung und Priorisierung geeigneter Maßnahmen im Rahmen des Gesamtprozesses.
Der STC-Prozess wird in allen Phasen fachlich begleitet. Eine Förderung der Umsetzung ist im Rahmen von § 20a SGB V („Präventionsgesetz“) möglich.
Das Angebot „Weitblick. Gesunde Schule hat Methode“ basiert auf der STC-Systematik und wird Schulen kostenfrei zur Verfügung gestellt; die Finanzierung erfolgt durch den Verband der Privaten Krankenversicherung e. V.
Der Fachverbund WIRkt! unterstützt Kommunen und kommunale Netzwerke gemeinsam mit deren Bildungseinrichtungen bei der Entwicklung und Umsetzung einer wirksamen und nachhaltigen Präventionsstrategie. Viele Kommunen in Niedersachsen verfolgen das Ziel, die Lebenskompetenzen von Kindern und Jugendlichen zu stärken sowie Gewalt und andere Verhaltensprobleme frühzeitig zu verhindern. Zentrale Herausforderungen der kommunalen Präventionsarbeit bestehen insbesondere in der Auswahl, Abstimmung und Koordination vielfältiger Präventionsangebote sowie in der Entwicklung einer integrierten kommunalen Gesamtstrategie unter Einbeziehung der Bildungseinrichtungen. Vor diesem Hintergrund kommt der systematischen Vernetzung von Schulen, Kindertageseinrichtungen, Familien und der Jugendhilfe im Sozialraum eine zentrale Bedeutung zu.
Im Fachverbund WIRkt! bündeln fünf Institutionen mit langjähriger Erfahrung in der entwicklungsorientierten Prävention ihre Fachkompetenzen und Ressourcen zu einem gemeinsamen Beratungs‑ und Unterstützungsangebot. Beteiligt sind:
- das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe),
- der Gemeinde-Unfallversicherungsverband Hannover / die Landesunfallkasse Niedersachsen (GUVH / LUKN),
- das Landeskriminalamt Niedersachsen (LKA Nds.),
- der Landespräventionsrat Niedersachsen (LPR) sowie
- das Niedersächsische Kultusministerium (MK).
Das Unterstützungsangebot richtet sich an Akteurinnen und Akteure der kommunalen Prävention in Städten, Landkreisen und Gemeinden, die bereits koordinierende Aufgaben wahrnehmen oder eine solche Rolle anstreben. Die Initiative zur Zusammenarbeit kann dabei aus verschiedenen Bereichen erfolgen, beispielsweise aus Politik oder Verwaltung, aus Präventionsräten, aus Bildungseinrichtungen (Kindertagesstätten, Schulen), von der Polizei oder von Beratungsstellen.
Der Fachverbund WIRkt! unterstützt Kommunen bedarfsorientiert und zielgerichtet dabei, gemeinsam mit ihren Bildungseinrichtungen bestmögliche Entwicklungsbedingungen für Kinder und Jugendliche zu schaffen.
Schülerinnen und Schüler stehen während des Besuchs allgemein- und berufsbildender Schulen sowie auf den unmittelbaren Hin- und Rückwegen grundsätzlich unter dem Schutz der gesetzlichen Unfallversicherung über den für die Schule zuständigen Unfallversicherungsträger. Der Versicherungsschutz umfasst insbesondere:
- den Unterricht,
- die Pausen auf dem Schulgelände,
- die Teilnahme an offiziellen Schulveranstaltungen,
- die Teilnahme an nachschulischen Betreuungsmaßnahmen, die unmittelbar vor oder nach dem Unterricht im Zusammenwirken mit oder durch die Schule durchgeführt werden.
Auch Gewalttaten können im Einzelfall als Unfälle im Sinne der gesetzlichen Unfallversicherung bewertet werden.
Neben Schülerinnen und Schülern sind auch die Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer des Landes oder der Kommunen im Rahmen ihres Beschäftigungsverhältnisses gesetzlich unfallversichert. Bei verbeamteten Lehrkräften ist zu beachten, dass diese nicht der gesetzlichen Unfallversicherung unterliegen und sich im Schadensfall unmittelbar an ihren Dienstherrn wenden müssen.
Eltern und sonstige Dritte, die im Auftrag der Schule ehrenamtlich oder in einer arbeitnehmerähnlichen Tätigkeit tätig werden – z. B. gewählte Elternvertretungen oder Begleitpersonen bei Schulfahrten – stehen grundsätzlich ebenfalls unter dem Schutz der gesetzlichen Unfallversicherung.
Kommt es zu einem Unfall einer der genannten Personengruppen, ist der zuständige Unfallversicherungsträger durch die Schule bzw. den Arbeitgeber mittels Unfallanzeige zu informieren. Die abschließende Bewertung des gesetzlichen Unfallversicherungsschutzes erfolgt stets im Rahmen einer Einzelfallprüfung.
Die Aufgabe der gesetzlichen Unfallversicherung besteht darin,
Arbeitsunfälle, Schulunfälle, Berufskrankheiten und arbeitsbedingte Gesundheitsgefahren mit allen geeigneten Mitteln zu verhüten.
Dies erfolgt u. a. durch folgende Unterstützungsangebote:
1. Beratung
- Beratung zur gesundheitsförderlichen Gestaltung von Schule und Unterricht – über die jeweils zuständigen Unfallversicherungsträger: GUV-OL, BS-GUV, GUVH / LUKN
2. Projekte und Programme
Unterstützung von Kommunen und ihren Bildungseinrichtungen beim Aufbau abgestimmter kommunaler Präventionsstrategien
MindMatters ist ein Programm zur Unterstützung von Schulen bei der Entwicklung einer gesundheitsförderlichen Schulkultur mit einem besonderen Schwerpunkt auf der Stärkung der psychischen Gesundheit. Es handelt sich um ein in Niedersachsen, unter Beteiligung der Leuphana Universität Lüneburg, verankertes und erfolgreich etabliertes Projekt, das evidenzbasierte Ansätze der schulischen Präventions- und Gesundheitsförderung verfolgt.
Unterstützung von Schulen bei der bewegungsorientierten und gesundheitsförderlichen Gestaltung des Schulalltags
3. Qualifizierungen
- Seminare des GUVH / LUKN zur Unterstützung bei der Entwicklung schulischer Präventionskonzepte
4. Informationsmaterialien und Vorschriften
- Relevante Vorschriften und Materialien im Präventionsportal der Unfallversicherungsträger
5. Portale
- Die Initiative
Übersicht geeigneter Programme zur Gesundheitsförderung und Prävention in Schulen
Unterrichtsmaterialien zu Sicherheit und Gesundheit für alle Schulformen
Portal zur Gestaltung einer sicheren und gesundheitsförderlichen Lern- und Arbeitsumgebung
Wiederherstellung der Gesundheit und Entschädigungsleistungen
Nach dem Eintritt von Schul- oder Arbeitsunfällen sowie bei Berufskrankheiten ist die gesetzliche Unfallversicherung verpflichtet, mit allen geeigneten Mitteln die Gesundheit und Leistungsfähigkeit der Versicherten wiederherzustellen. Darüber hinaus sind die Versicherten oder – im Todesfall – deren Hinterbliebene durch Geldleistungen zu entschädigen.
- Schulträger, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler sowie sonst in der Schule tätige Personen (z. B. Schulsekretariat, Hausmeisterinnen und Hausmeister, ehrenamtlich Tätige, Begleitpersonen bei Schulfahrten oder schulischen Veranstaltungen) sind grundsätzlich von der zivilrechtlichen Haftung freigestellt.
- Dieses sogenannte Haftungsprivileg schließt insbesondere Schadensersatzansprüche der Schülerinnen und Schüler gegenüber Lehrkräften oder untereinander aus.
- Hierunter fällt z. B. der Anspruch auf Schmerzensgeld aufgrund einer Aufsichtspflichtverletzung, sofern kein vorsätzliches oder grob fahrlässiges Verhalten vorliegt (vgl. §§ 104, 105 SGB VII).
- Eine Haftung gegenüber der gesetzlichen Unfallversicherung besteht hingegen, wenn der Versicherungsfall vorsätzlich oder grob fahrlässig herbeigeführt wurde (vgl. § 110 SGB VII).
- Weiterführende Informationen zu Aufsicht und Haftung sind im Bildungsportal des Landes verfügbar.
- Erfahren Schülerinnen und Schüler oder Beschäftigte im schulischen Kontext Gewalt, stellt die gesetzliche Unfallversicherung für niedersächsische Schulen umfassende Unterstützungsleistungen bereit. Hierzu gehören insbesondere:
- medizinische Heilbehandlung,
- rehabilitative Maßnahmen,
- psychotherapeutische Unterstützung.
- Über das sogenannte Psychotherapeutenverfahren kann nach Gewaltereignissen oder anderen traumatischen Vorfällen im Schulkontext frühzeitig eine psychotherapeutische Intervention veranlasst werden.
- Ergänzend bietet auch die Schulpsychologie der jeweils zuständigen Regionalen Landesämter für Schule und Bildung (RLSB) Beratung und Unterstützung durch qualifiziertes Fachpersonal an.
Die sechs Polizeidirektionen in Niedersachsen gliedern sich in mehrere Polizeiinspektionen. In diesen sind grundsätzlich polizeiliche Präventionsteams eingerichtet, die ausschließlich mit Präventionsaufgaben betraut sind. Die Präventionsteams sind organisatorisch unmittelbar der Leitung der jeweiligen Polizeiinspektion zugeordnet. Dort werden lokale Präventionsstrategien entwickelt, geplant und gemeinsam umgesetzt.
Die Beauftragten für Jugendsachen sind für die kriminalpräventiven Belange von Kindern und Jugendlichen zuständig und arbeiten eng mit den polizeilichen Fachdienststellen Jugend zusammen. Ihre Beteiligung als Netzwerkpartnerinnen und Netzwerkpartner in lokalen Präventionsgremien ist von besonderer Bedeutung.
Den Präventionsteams gehören darüber hinaus die Beauftragten für Kriminalprävention, die Verkehrssicherheitsberaterinnen und -berater sowie – abhängig von den regionalen Strukturen – weitere Fachkräfte, wie beispielsweise Jugendkontaktbeamtinnen und -beamte oder die Präventionspuppenbühnen, an.
Im Zusammenhang mit Politisch motivierter Kriminalität (PMK) und extremistischen Erscheinungsformen können Schulen mit Sachverhalten konfrontiert werden, die Anhaltspunkte für politisch motivierte, extremistische oder demokratiegefährdende Entwicklungen aufweisen und daher eine frühzeitige fachliche Einordnung sowie geeignete Präventionsmaßnahmen erfordern. Zur Unterstützung der Schulen stehen spezialisierte Ansprechstellen und Fachkräfte zur Verfügung. Hierzu zählen insbesondere die Polizeiliche Prävention, insbesondere die Sachbearbeitenden Prävention Politisch Motivierte Kriminalität (PMK) sowie die fachlich zuständigen Organisationseinheiten der Polizei für den Deliktsbereich Politisch motivierte Kriminalität.
Diese Stellen beraten Schulen bei der Einschätzung entsprechender Sachverhalte, unterstützen bei der Entwicklung geeigneter Präventionsmaßnahmen und vermitteln bei Bedarf weitergehende Hilfs- und Unterstützungsangebote.
Ergänzend zu den Präventionseinheiten der Polizeidirektionen nimmt im Landeskriminalamt (LKA) Niedersachsen die Zentralstelle Jugendsachen fachübergreifende Aufgaben wahr. Sie koordiniert die Bereiche Repression und Prävention, bearbeitet Grundsatzfragen und entwickelt eigene Präventionsangebote. Die Zentralstelle arbeitet themenbezogen in bundes‑ und landesweiten Projektgruppen sowie in Gremien und Arbeitsgruppen mit.
In der polizeilichen Kriminalprävention Niedersachsen wird zunehmend Wert auf evidenzbasierte, wissenschaftlich fundierte und wirkungsorientierte Ansätze gelegt. Angesichts regional unterschiedlicher Bedarfe ist es erforderlich, Präventionsmaßnahmen bedarfsgerecht auszurichten, lokale Initiativen zu berücksichtigen und ressortübergreifende Kooperationen zu stärken.
Der Rahmen für die polizeiliche Präventionsarbeit auf Landesebene wird durch die Richtlinie Polizeiliche Prävention in Niedersachsen sowie durch die Konzeption des LKA Niedersachsen zur polizeilichen Kriminal- und Verkehrsunfallprävention für Kinder und Jugendliche bestimmt.
Die Kontaktdaten der örtlichen polizeilichen Beratungsstellen sind auf der Internetseite des LKA Niedersachsen verfügbar.
Einen Überblick über die polizeilichen Präventionsangebote für Kinder und Jugendliche in Niedersachsen bietet die Präventionstabelle des LKA Niedersachsen.
Weitere Informationen zur Präventionsarbeit im Bereich Kinder und Jugendliche finden sich auf der Seite des LKA Niedersachsen.
Die Jugendämter in Niedersachsen leisten gemäß § 25 Abs. 3 Niedersächsisches Schulgesetz (NSchG) sowie § 81 SGB VIII einen wesentlichen Beitrag zur Unterstützung der Schulen. Das Bildungsverständnis der präventiven Arbeit orientiert sich an den Bedürfnissen, Interessen und Lebenslagen junger Menschen. Der sozialpädagogische Auftrag besteht darin, die individuellen Entwicklungsprozesse von Kindern und Jugendlichen im schulischen Alltag zu begleiten und sie bei der Aneignung von Kompetenzen zu unterstützen.
Durch gezielte Präventionsangebote, Beratung und Vernetzungsarbeit werden Risiken frühzeitig erkannt und die soziale wie persönliche Entwicklung von Kindern und Jugendlichen nachhaltig gefördert. Ziel ist es, deren soziale Kompetenzen und Resilienz zu stärken sowie frühzeitig Maßnahmen gegen Schulabsentismus einzuleiten. Ein weiteres zentrales Ziel besteht darin, Kinder und Jugendliche in ihrer Entwicklung so zu unterstützen, dass sie eine ihren Fähigkeiten entsprechende schulische Ausbildung erfolgreich durchlaufen können.
Die öffentlichen und freien Träger der Kinder- und Jugendhilfe bieten hierzu präventive Maßnahmen, Beratungsleistungen und Programme in enger Zusammenarbeit mit den Schulen und der Schulsozialarbeit an. Sie begleiten Schulen bei der Entwicklung schulspezifischer Präventionsansätze sowie interner Handlungskonzepte und halten häufig eine enge individuelle Begleitung vor, um Schülerinnen und Schüler frühzeitig mit geeigneten Unterstützungsmaßnahmen zu erreichen.
Die Träger der öffentlichen Jugendhilfe stehen dabei in einem kontinuierlichen Austausch mit den Regionalen Landesämtern für Schule und Bildung (RLSB) sowie weiteren lokalen Akteurinnen und Akteuren. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler beim Übergang zwischen Schulformen sowie beim Übergang von der Schule in den Beruf bedarfsgerecht zu unterstützen.