Orientierung, Handlungssicherheit und Schutz im schulischen Alltag
Schulen sind Lern-, Begegnungs- und Entwicklungsorte. Sie tragen Verantwortung dafür, Schülerinnen, Schüler und Beschäftigte vor Gewalt zu schützen und bei Konflikten, Grenzverletzungen oder Gewaltereignissen angemessen, rechtssicher und pädagogisch verantwortlich zu handeln.
Häufigkeit und Ausprägung von Gewalt unterscheiden sich je nach Schule.
Dieses Angebot unterstützt Schulen dabei, dieser Verantwortung gerecht zu werden. Es richtet sich an Schulleitungen, Lehrkräfte und schulisches Fachpersonal und bietet praxisnahe Orientierung zum Umgang mit unterschiedlichen Formen von Gewalt – im Alltag wie in besonderen Situationen.
Zielsetzung und Grundhaltung
Ziel ist Handlungssicherheit, ohne Schulen mit Aufgaben außerhalb ihres Zuständigkeitsbereichs zu belasten. Schulen handeln pädagogisch und präventiv; strafrechtliche Maßnahmen obliegen den zuständigen Behörden.
Im Fokus stehen:
- Schutz und Stabilisierung der Betroffenen,
- pädagogischer Bearbeitung und Prävention,
- klaren Zuständigkeiten und abgestuften Reaktionswegen,
- Kooperation mit externen Stellen, wenn dies erforderlich ist.
Gewaltprävention und Gewaltintervention bilden einen zusammenhängenden Prozess aus Prävention, Intervention und Nachsorge.
Aufbau und Struktur des Angebots
Das Angebot ist in vier für den Schulkontext relevante Cluster gegliedert:
1. Schulische Konflikt- und Belastungslagen
2. Grenzverletzungen und strafrechtlich relevante Gewalt im Schulkontext
3. Hochgefährdende Krisen- und Bedrohungslagen
4. Beschäftigtenperspektive und institutionelle Verantwortung
Den Clustern sind Themen wie Mobbing, Körperverletzung, sexualisierte Übergriffe oder politisch motivierte Gewalt einschließlich rassistischer Vorfälle zugeordnet.
Die Themen folgen einem einheitlichen Aufbau:
- Sofortreaktion – was ist unmittelbar zu tun?
- Maßnahmen einleiten – pädagogische und schulische Schritte
- Informieren – interne und externe Einbindung
- Fürsorge – Unterstützung der Betroffenen
- Ergänzende Hinweise – rechtliche und organisatorische Einordnung
Diese Struktur ermöglicht schnelle Orientierung und unterstützt situationsangemessenes Handeln.
Pädagogischer Rahmen und rechtliche Klarheit
Schulen übernehmen keine Ermittlungs- oder Strafverfolgungsaufgaben. Sie ordnen Vorfälle pädagogisch ein, grenzen Bagatellfälle ab und setzen pädagogische Maßnahmen, Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen sowie Prävention in den Vordergrund.
Bei strafrechtlich relevanten Sachverhalten wird die Zusammenarbeit mit Polizei, Staatsanwaltschaft sowie Kinder- und Jugendhilfe klar eingeordnet. Schulisches Handeln und externe Maßnahmen können parallel erfolgen.
Bei sensiblen Themen wird zwischen öffentlicher und interner Zugänglichkeit unterschieden. Dies schützt Beteiligte, vermeidet Fehlanreize und Risiken.
Einbindung der Schulgemeinschaft und Unterstützung durch Strukturen
Gewaltprävention braucht eine beteiligungsorientierte Schulkultur. Daher wird die Schulgemeinschaft, insbesondere Schülerinnen, Schüler und Erziehungsberechtigte, im Rahmen der schulrechtlichen Möglichkeiten hier einbezogen.
Schulinterne Krisenteams unterstützen die Schulleitung bei Einschätzung, Abstimmung von Maßnahmen und Klärung externer Schnittstellen.
Berücksichtigung von Rückmeldungen und Weiterentwicklung
Das Angebot wurde anhand von Rückmeldungen aus schulischer Praxis, Schulaufsicht und externen Fachstellen weiterentwickelt. Ziel ist insbesondere:
- Überforderungen der Schulen zu vermeiden,
- rechtliche Grenzen klar zu benennen,
- pädagogische Handlungsspielräume zu stärken sowie
- Schutz, Fürsorge und Prävention in den Mittelpunkt zu stellen.
Ergänzungen und Klarstellungen in den Kacheln greifen diese Rückmeldungen auf und reduzieren Unsicherheiten im Schulalltag.
Ein Angebot zur Orientierung – kein Ersatz für professionelle Hilfe
Das Portal bietet Orientierung und Unterstützung, ersetzt jedoch keine fachliche Beratung im Einzelfall. Bei schweren Vorfällen, Unsicherheiten oder besonderen Belastungslagen stehen RLSB-Unterstützungssysteme und externe Fachstellen zur Verfügung.
Ziel ist es, Schulen handlungsfähig zu halten, Risiken zu minimieren und einen verlässlichen Rahmen für Prävention, Sicherheit und psychosoziale Fürsorge zu schaffen.
Einordnung psychosozialer Unterstützung in der Gewaltintervention
In Gewalt-, Krisen- und Bedrohungssituationen sind Formen psychosozialer Unterstützung klar zu unterscheiden und aufeinander abzustimmen. Ziel sind transparente Zuständigkeiten, abgestimmte Abläufe und die Vermeidung von Überforderung.
Primäre psychosoziale Unterstützung in der Akutsituation
Bei akuten Gefährdungs- und Krisenlagen erfolgt die erste psychosoziale Unterstützung in der Regel durch die Psychosoziale Notfallversorgung (PSNV). Sie ist Teil der Gefahrenabwehr und wird über die Einsatzstrukturen (Notruf 110/112) mit Polizei und Rettungsdienst alarmiert.
Die PSNV stabilisiert Betroffene unmittelbar und betreut sie in akuten Belastungssituationen. Die operative Einsatzleitung liegt bei den zuständigen Sicherheits- und Rettungsbehörden.
Schulpsychologische Unterstützung im weiteren Verlauf
Schulpsychologische Unterstützung ergänzt die Bewältigung von Gewalt- und Krisensituationen. Ihr Schwerpunkt liegt auf schulinterner Stabilisierung, Beratung der Schulleitung und des Personals sowie Begleitung von Schülerinnen und Schülern.
Sie wird bedarfsgerecht eingebunden, ist nicht Teil der operativen Gefahrenabwehr und dient der pädagogischen sowie psychosozialen Bearbeitung im schulischen Kontext.
Verbindliche Einbindung in besonderen Konstellationen
In Einzelfällen mit besonderem Unterstützungsbedarf kann eine verbindliche Einbindung schulpsychologischer Unterstützung angezeigt sein.
Abgestufte Zusammenarbeit
Psychosoziale Unterstützung in Krisensituationen folgt einer abgestuften Struktur:
- akute Intervention durch Einsatzkräfte und PSNV,
- anschließende schulische Stabilisierung und Begleitung,
- ggf. weiterführende Unterstützung durch schulpsychologische oder externe Fachstellen.
Diese Abstufung sichert die Handlungsfähigkeit der Schulen, klare Zuständigkeiten und wirksame Unterstützung aller Beteiligten.