Fernunterricht nach den Möglichkeiten der Schülerinnen und Schüler zu gestalten ist an Förderschulen eine besonders große Herausforderung. Das zeigt auch eine Umfrage an der Universität Würzburg, die während der Corona-Krise unter Lehrkräften an Förderschulen mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung durchgeführt wurde. Und am Beispiel der Mosaikschule in Marburg lässt sich sehen, wie gut der Einsatz digitaler Medien auch an Förderschulen funktionieren kann.
Im vergangenen Jahr hatten sich zwischen März und den Sommerferien 2020 tausende Lehrkräfte aus Niedersachsen digital fortgebildet. Auch in der unterrichtsfreien Zeit nahmen niedersächsische Lehrkräfte an rund 170 Online-Kursen des NLQ teil. Vom 19. Juli bis 10. September 2021 wird es wieder ein umfrangreiches Angebot geben, mit aktuell 214 Veranstaltungen. Erneut realisieren die Kompetenzzentren für regionale Lehrkräftefortbildung, die Medienzentren und die Medienpädagogischen Berater*innen gemeinsam mit dem NLQ dieses Angebot.
In einer Fortbildung beim “Haus der kleinen Forscher” steht die Freude am forschenden Lernen mit Kindern im Mittelpunkt. Das Angebot an Themen ist dabei so vielfältig wie die Neugier und der Alltag der Mädchen und Jungen. Probieren Sie es aus und lernen Sie, wie Sie gemeinsam die Welt entdecken und mitgestalten können – und warum sich Fortbildungen beim “Haus der kleinen Forscher” außerdem lohnen.
Vor 30ig Jahren entwickelte Tim Berners-Lee das Internet. So komische Vokabeln wie Browser, WWW oder HTML erblickten das Licht der Welt. Ursprünglich aus der Not heraus geboren, um die interne Kommunikation am Schweizer CERN zu verbessern, ist es heute aus dem Alltag nicht mehr wegzudenken.
Wir möchten uns hier kurz vorstellen und unsere Intention hinter #BayernEdu aufzeigen.
Die Köpfe hinter #BayernEdu
Kai Wörner
Michael Graf
Ferdinand Stipberger
Frank Lohrke
Andreas Oswald
Sebastian Schmidt
Wolfgang Schlicht
Florian Nigl
Johanna Uhl
Uli Hierdeis
Armin Hanisch
Markus Bölling
wobei die Gruppe immer dynamisch ist und jeder mitmachen kann, der Interesse hat… 😉
Diese Seite hat keinerlei kommerzielles Interesse und ist privat betrieben, um Informationen rund um das Thema #DigitaleBildung auszutauschen. Die Twitter-Community soll hier eine Dokumentation zu interessanten Themen sammeln können. Es handelt sich hierbei um ein privates Angebot, das gemeinnützigen Charakter hat.
Es ist keine Überraschung: Die Digitalisierung aller Arbeits- und Gesellschaftsbereiche schreitet in hohem Tempo voran. Auch vor unseren Schulen und Hochschulen macht diese umgreifende Veränderung nicht halt. Gerade jedoch unter Pädagog*innen ist das Verhältnis zu digitalen Medien von einer Art Hassliebe geprägt.
Bisher sind Umgang mit und Reflexion über digitale Medien weder im Lehramtsstudium noch in den Schulen flächendeckend angekommen.
Zwar zeigen viele eine große Begeisterung und probieren deren Nutzung einfach mal aus. Dabei zeigen sich große Potentiale. Sinnvoll konzipiert einbezogen können digitale Medien auch dazu beitragen, Studierende und Schüler*innen individuell zu fördern und damit Anstrengungen für mehr Chancengerechtigkeit durch Bildung zu unterstützen.
Andererseits gibt es viele Vorbehalte, Ängste und Ablehnung. Doch damit Bildungsinstitutionen Lernende auf eine sich stets verändernde und digitalisierte Zukunft erfolgreich vorbereiten können, brauchen sie kompetente Lehrkräfte, die nicht nur digitale Bildungsmaterialien angemessen in den Unterricht einbinden, sondern auch Lernende zu mündigen digitalen BürgerInnen ausbilden können.
Deutschlandweite Initiative
Mit einer am Ende des Jahres 2016 ins Leben gerufenen gemeinsamen Initiative wollen die Zentren für Lehrer/-innenbildung / Professional Schools of Education der Universitäten Bochum, Dortmund, Duisburg-Essen, Köln und Münster digitale Lehrangebote im “Universitätsverbund für digitales Lehren und Lernen in der Lehrer/-innenbildung” (digiLL) vernetzen. Seit Anfang 2019 sind auch die Standorte Koblenz-Landau und Trier als neue Mitglieder dem Universitätsverbund beigetreten.
Der Verbunds will digitale Lehre in der Lehrer*innenbildung stärken, um mediendidaktische und -pädagogische Kompetenzen der Lehramtsstudierenden, der Lehrenden im Vorbereitungsdienst und der bereits ausgebildeten Lehrer*innen auszubauen.
