Wie können Sie Bilder, Töne, Videos, Animationen oder das Internet pädagogisch sinnvoll einsetzen? Was lässt sich mit Computerspielen, 3D-Modelling oder Autorensystemen, Tablets und interaktiven Tafeln im Schulunterricht und in der Jugendarbeit machen?
Aktuelle Fortbildungsangebote zum Themenkomplex Medienbildung / Medienkompetenz für Lehrkräfte finden Sie hier:
http://www.multimediamobile.de/workshops-sued.html
Medienethik
in Schule und Bildung
02. und 03. Mai 2017, Hannover
Bildung und Erziehung in Sachen Medien kommen ohne Wertvorstellungen nicht aus. Sie sind normative Maßstäbe und Richtgrößen pädagogischen Handelns. Allerdings
sind Bildung und Erziehung immer auch geknüpft an historische Begebenheiten und an aktuelle gesellschaftliche Verhältnisse, die Wertvorstellungen mitbestimmen. Die veränderten Rahmenbedingungen der Medien- und Infor- mationsgesellschaft – komplexe Metaprozesse wie Mediati- sierung, Ökonomisierung, Globalisierung, Konvergenz und vor allem Digitalisierung – stellen eine Struktur dar, in der mediales Handeln sich verändert: Mobile Netzzugänge und internetbasierte Produkt- und Serviceangebote lassen uns über nationale Grenzen hinweg mit Menschen in Kontakt treten und Informationen einholen; Medienformen, die von den RezipientInnen selbst gestaltet werden und/oder sich durch freiwillige Unterstützung der NutzerInnen online ver- breiten, lösen sich aus der Abhängigkeit klassischer Medien und Medienanbieter: Die NutzerInnen selbst werden zu Pro- duzentInnen, mit Axel Bruns gesprochen zu „Produtzern“.
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Die aktuelle JIM Studie von 2016 hat ergeben, dass 64 Prozent der befragten Mädchen und Jungen ihre Zeit täglich oder mehrmals pro Woche mit digitalen Spielen verbringen. Dabei werden verschiedene Plattformen wie das eigene Smartphone, Spielkonsolen oder PCs genutzt. Titel wie „Minecraft“, „FIFA“ und „Candy Crush“ stehen hoch im Kurs.
Kann man digitale Spiele auch im Unterricht einsetzen? Wie kann man die beim Spielen vorherschende Motivation für das Lernen nutzbar machen und auch Routineaufgaben attraktiv gestalten? Die Antwort auf diese Frage lautet oft „Gamification“ – also das Konzept, Spielprinzipien und -mechaniken auf Alltägliches zu übertragen.
Das Spiel ist die höchste Form der Forschung.
(A. Einstein)
Kritiker monieren hier jedoch den schmalen Grat zwischen Motivation und Manipulation. Datenschützer und Menschenrechtler zeigen sich über Profilbildung besorgt. Psychologen mahnen zur reflektierten Nutzung von digitalen Spielen, um der Suchtgefahr vorzubeugen.
Die Netztage Springe 2017 haben das Motto „Spielend im Netz lernen“. Wir wollen gemeinsam über die Potentiale von digitalen Spielen im Bildungskontext diskutieren, aber neben den offensichtlichen Chancen auch die möglichen Risiken in den Blick nehmen.
Jetzt über die VeDaB (Veranstaltungsdatenbank Niedersachsen) anmelden:
Ein interessantes Projekt des Hasso-Plattner-Institut in Potsdam:
Wir wollen eine moderne Lern- und Lehrinfrastruktur schaffen, da diese unabdingbar ist, um die digitale Transformation im Bildungssektor zum Erfolg zu führen und Kinder schon im Schulalter optimal auf das Leben in einer zunehmend digitalisierten Gesellschaft vorzubereiten.
[…]
Meiner Meinung nach ein spannendes Projekt mit sinnvollem Ansatz gerade für das föderalistisch zersplitterte Deutschland.
Mehr unter:
https://hpi.de/open-campus/hpi-initiativen/schul-cloud.html
http://www.mk.niedersachsen.de/startseite/aktuelles/presseinformationen/niedersachsens-schulen-auf-dem-weg-ins-digitale-zeitalter–projekt-niedersaechsische-bildungscloud-gestartet-148312.html
Aktuelles zum Thema Digitalisierung deutscher Schulen:
http://www.wiwo.de/technologie/digitale-welt/cloud-statt-kreide-die-digitale-zukunft-des-unterrichts/19566494.html
Quelle:
Wirtschafts Woche
I
m Jahr 2017 fand die Veranstaltung am 09./10. März bereits zum 7. Mal statt. Entstanden aus einer Referenzschulveranstaltung der Waldschule Hatten mit anfänglich kaum 20 Teilnehmerinnen und Teilnehmern (2012) hat sie sich in kurzer Zeit zu einer bundesweit renommierten Größe im Bereich der Fortbildungsangebote für das Lernen mit digitalen Medien gemausert. Auf dem Gelände der Oldenburger Universität konnten Interessierte sich in 139 verschiedenen Workshopangeboten über die Trends für den Unterricht mit Tablets informieren und sich untereinander vernetzen. Die Veranstaltung geht auf eine Initiative zweier Medienpädagogischer Berater des NLQ zurück und wird inzwischen durch das NLQ in Kooperation mit dem Oldenburger Fortbildungszentrum (OFZ) durchgeführt.
Quelle: Tablet Projekt NLQ Mobile.Schule // MOLOL17 mit über 800 Lehrkräften
