Ausbildende: Frau StD´ Dr. Imke Wellmann
Zielsetzung der Ausbildung im Fach:
Die auf Progression ausgerichtete Ausbildung im Studienseminar soll auf der Grundlage des im Studium erworbenen Fachwissens und einer fundierten Fremdsprachenkompetenz dazu befähigen, einen modernen kommunikativen Französischunterricht zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. Ziel ist es, die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst bestmöglich auf die vielfältigen Anforderungen des kompetenzorientierten Französischunterrichts vorzubereiten. Vermittelt werden sollen Sicherheit im schulischen Alltag und Professionalität sowohl bei der Arbeit mit dem Lehrwerk als auch beim Einsatz authentischer und adaptierter Texte im Sinne des erweiterten Textbegriffs.
Organisation der Ausbildung:
Die Ausbildung gliedert sich in drei Teile: Unterrichtsbesuche, Fachseminare und Hospitationen.
Die Unterrichtsbesuche und die anschließenden Auswertungsgespräche schaffen die Gelegenheit zu individueller Beratung und Rückmeldung. Die regelmäßig stattfindenden Besuche im eigenverantwortlichen und im betreuten Unterricht dienen der Beratung, der Rückmeldung und der Hilfestellung. Es werden gemeinsam Stärken- und Entwicklungsfelder der Stunden herausgearbeitet und Alternativen sowie Verbesserungsmöglichkeiten für zukünftige Französischstunden entwickelt, um die Lehrerinnen und Lehrer im Vorbereitungsdienst bei der Qualitätsentwicklung des eigenen Unterrichts zu unterstützen.
Die dreistündigen Fachseminarsitzungen finden alle vierzehn Tage statt. Die Fachseminarthemen orientieren sich an den curricularen und praktischen Anforderungen des modernen Französischunterrichts mit dem Ziel, den aktuellen fachdidaktischen Kenntnis- und Diskussionsstand mit praktischen Möglichkeiten der Planung, Durchführung und Evaluation von Unterricht zu verknüpfen. Das Fachseminar Französisch besteht aus einer Gruppe von Referendarinnen und Referendaren der verschiedenen Semester sowie ggf. Quereinsteigern. Auf diese Weise kommt es zu einem effektiven Erfahrungsaustausch zwischen den erfahreneren und den neuen Lehrkräften im Vorbereitungsdienst.
Außerdem finden während der 18-monatigen Ausbildung drei Blockseminare statt, in denen einzelne Unterrichtsstunden konkret geplant und dann im Rahmen von Gruppenhospitationen ausgewertet werden.
Hospitationen im Unterricht anderer Lehrerinnen und Lehrer im Vorbereitungsdienst oder bei der Fachleiterin ermöglichen einen Blick von außen. Die gemeinsame Reflexion der beobachteten Stunden trägt ebenfalls zur professionellen Entwicklung bei.