| „Aufgabe des Lehrers ist es …, herausfordernde Anlässe zu finden und anzubieten, ergiebige Arbeitsmittel und produktive Übungsformen bereitzustellen und vor allem eine Kommunikation aufzubauen und zu erhalten, die für alle Lernenden förderlich ist.“
(WITTMANN & Müller, Ziele und Leitideen des Projekts mathe 2000, o.J.., S.1)
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 Timo, 7 Jahre, gestaltete diese Seite zu seiner Lieblingszahl für das 100 – Buch seiner Klasse am Beginn des 2. Schuljahres |
„… Förderung im Mathematikunterricht ist nicht in erster Linie vom Einsatz bestimmter Förderprogramme oder Methoden abhängig, sondern es geht um einen guten und zeitgemäßen Mathematikunterricht; der u.a. die Voraussetzungen der Lernenden einbezieht, das Lernen auf eigenen Wegen ermöglicht, lernprozessorientiert ist, Zahlenräume ganzheitlich anbietet, produktive Übungen sowie Veranschaulichungen und Arbeitsmittel zur Verfügung stellt und eine lernbegleitende Unterstützung durch die Lehrpersonen anbietet.“
(SCHERER / OPITZ, Fördern im Mathematikunterricht der Primarstufe, Heidelberg 2010, S. 401f) |
Fachseminarleiterin / Fachseminarleiter:
Thomas Lammers, Standort Osnabrück
Ute van Hülsen, Standort Aurich
Seminarveranstaltungen:
- Tagungsort Studienseminar Osnabrück oder Aurich, besondere Veranstaltungen an den Ausbildungsschulen
- Seminarübergreifende Modulveranstaltungen
Seminarthemen:
Hier geht es zum SEMINAR-LEHRPLAN Mathematik.
Literatur und Links:
Literaturvorschläge FD Mathematik